诗词曲名家教案设计

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1、诗词曲名家教案设计　　诗词曲名家(西师版三册识字2第四课)　　设计理念：营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。　　教学目标：　　1．认识本课15个生字，会写8个字。　　2．在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。　　3．初步接触我国著名的诗词曲名家，培养热爱祖国传统文化的情感。　　教学重点：认识本课15个生字，会写8个字。　　教学准备：　　师：生字卡，生词卡，教学

2、课件，古诗词曲配画的小书签做奖品。　　生：生字卡　　教学时间：1-2课时教案　　教学过程：　　一．营造氛围，揭示课文内容　　谈话：孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗？　　想不想去看看？　　师：孩子们有什么发现？　　小结：诗是我国古代的一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗；词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代，后人把它叫做宋词；散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲。　　1.有没有孩子会读这几个词？抽生读，师生

3、共同正音。　　2.你能给这些生字再找一找朋友吗？　　二．创设识字情景，自主合作学习　　1．师：孩子们，我国古代文学源远流长，博大精深，是个瑰丽的文学宝库。唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。孩子们，你们想去宝库看看吗？　　在这几颗明珠里，分别藏有它们各自的代表作家，就是我们今天要认识的诗词曲名家。生齐读课题。　　他们有的是孩子们的老朋友，有的是我们今天要认识的新朋友。孩子们想认识他们吗？小组内比一比，看谁最先认完！不但在宝库里能认识，离开宝库也要能认识才算交了新朋友。全班同学比一比，哪个小

4、组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。优秀的孩子将获得精美的奖品哦。　　2．生选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况，相机指导。启发学生用学过的识字方法识字。　　3．小组内交流，组长用生字卡检测组员学习情况。　　4．全班交流，评比。　　5．生活中你还在哪些地方见过这些字？　　6．你认识或知道姓李，姓白，或姓我们今天所认识的朋友的姓的人吗？他们叫什么名字？　　7．你知道这些诗词曲名家有哪些作品吗？你能背一背吗？　　三．课堂练习　　1．游戏：找朋友。　　2．指导书写引导学生用学过的方法记忆字

5、形。重点指导曲、散两个字的书写。　　四．拓展延伸　　师：孩子们，在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家，你还知道哪些？　　请孩子们利用课余时间收集更多的名诗名家，咱们开一个诗歌交流会。　　板书设计：　　唐诗李白杜甫白居易　　诗词曲名家宋词苏轼陆游辛弃疾　　元散曲白朴马致远关汉卿