职高语文基础模块(下)学导案

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1、左权宏远学校职高部学导案学科：职高语文教师：王晋红课题：《合欢树》课时：3时间：2014年月日导语环节方法导语：有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避；有一种爱，它触手可及，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒。当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去，点点滴滴，你才忆起，但一切，都已来不及„„今天让我们怀着这样一种情感来学习史铁生的一篇散文《合欢树》。环节1、夯实基础（自主学习）2、理清结构（探究问题）3、体会感情（品味语言）4、归纳主题5、拓展提升（习作训练）方法自主学习合作探究交流展示目标：1、了解作者及其生平、作品，掌握文中字词。2、阅读文本，理清结构，归

2、纳主题。3、分析文中感情真挚的句段，体会作者对母亲的感情，理解史铁生散文清淡悠远的特点。4、理解合欢树的象征意义。学习以小见大，借物写人托物寄情的写法。5学习史铁生的坚定信念和超凡毅力，学会感恩。重点：理清结构，揣摩语言。难点：揣摩语言，体会感情，合欢树的象征意义。看合欢树：但未看到。思合欢树：说明别的孩子也会在这棵树上寄托对母亲的感情，合欢树是母子情的象征。）4、详写母亲对合欢树的悉心照料与母亲照顾我有何关系？（合欢树在母亲的爱护和照料下，几经死亡至起死回生并茁壮成长，也是母亲从全心为我找药方到支持我写作过程的写照，也是我个人命运的写照，是母子情的象征。）（二）揣摩语言

3、，体会感情请划出自己体会较深的句段，简要分析。1、上帝为什么早早地召母亲回去呢？（写出母亲去世后我痛苦内疚的心情，子欲养而亲不待。）2、人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。（作者因母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，想起与母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福，从而产生一种享受。）3、大伙说，年年都开花，长到房高了。（暗喻母爱长青，母爱永恒。）4、我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。（写出作者渴望见到而又刻意回避合欢树的复杂情感，表现了作者对母亲的无比怀念之情。）5、课后第一题。一级目标（基础目标）：1、文学常识作者：史铁生，北京人

4、，当代作家，1951年生于北京。清代大学附中毕业后，1969年到延安插队放牛，1972当他活到最狂妄的年龄时，双腿忽然残废了，几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。作品：《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》等。文体：本文是一篇情真意切的怀人散文。2、字词：够侥幸：偶然地获得成功或意外地免遭不幸。冒险行事以求得意外的成功。虔诚：恭敬而有诚意。虔：恭敬。3、朗读课文（指名读集体读）二级目标（一）思考问题，理清思路。1、文章的题目是合欢树，除了写合欢树还写了谁？据此可划分为两部分，如何划

5、分？（1—6段：忆母亲7—12段：写合欢树）2、1—6段以什么顺序来写的？主要写了母亲的哪些事情？表现了母亲怎样的品格？详略是怎样安排的？（十岁时，我与母亲的一次小冲突。说明母亲是一位聪明能干而幸福的女人，写出我对母亲的敬意。略写。二十岁时，母亲为我治病，鼓励我写文章，给我借书，推我看电影。写我失去双腿后，给母亲的打击，母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。表现了母亲坚强、执著、牺牲自我的品格，作者体会到：母爱的执著与无私。详写）三十岁时，母亲去世，我在事业上获得成功，表现了我内心的痛苦与愧疚。作者体会到：母爱的深厚与永恒。略写）3、7—12段写合欢树，写了合欢树的哪些有关

6、事情？（引出合欢树：和邻居谈话引出合欢树，过渡自然。忆合欢树：合欢树的来历及母亲对它照料。30（三）交流探讨，归纳主题1、理解合欢树的深刻含义。作者个人命运的写照；作者与母亲情感的凝聚和象征；寄托了母亲对儿子的美好期望和儿子对母亲的怀念与愧疚；寄托了作者希望所有的母子合家欢乐的心愿。2、概括主题本文是一篇情真意切的怀人散文，前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的来历及其引发的思考，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者内心的痛苦。三级目标（拓展提升）一、归纳写法1、对比手法。母亲四处奔波，不辞辛苦——我的不理解（别浪费时间了

7、）。表现了母爱的执著与无私。2、象征手法。合欢树是作者自己的写照，是母子亲情的象征。3、以小见大。通过生活琐事，反映母爱的博大与无私。4、借物写人，托物寄情。借合欢树写母亲，抒发对母亲的怀念，赞美，愧疚之情。5、语言淡雅、朴素，体现了史铁生散文清淡悠远的特点。二、习作训练参考以上写作方法，写一个你最熟悉的人。不少于300字，20钟完成。文体结构图：十岁时：冲突—美丽聪明能干（敬重）为我求医治病母亲：坚强，执鼓励我写文章著，牺牲自我。忆母亲二十岁给我借书母爱：执著，无推我看电影私合三十岁：母亲去世我：痛苦、内疚欢事业成功母爱：深