问卷学生对教师上课情况反馈表

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1、中职教师上课情况调查张湛泓一、取样1.1.使用《教师上课情况调查反馈表》，选取11级计算机职业高中1班男女2个学生对3个老师打分，11级数控班的4个学生对6个老师进行打分，11级数控班的1个男生先后给数学老师打分10次，最后统计结果并进行初步的分析讨论。1.2.调查问卷总计15道题项，分值越高说明这一项表现越好，分值4、3、2和1分，各对应A等（优秀）、B等（良好）、C等（一般）和D等（较差），其相对应的等级序数为1、2、3和4等，在这一项目表现越好分值越高而等级序数越小。二、结果2.1.表1：11

2、级计算机职业高中1班男女2个学生对3个老师打分情况统计表1：11级计算机职业高中1班1男1女生给3个老师打分A语文老师（女）B数学老师（女）C物理老师（女）女465242男455447用秩和法检验，T1

3、老师打分的等级顺序N=6K=1234RiA语文老师（女）233210B数学老师（男）12137C机械制图老师（男）11114D机械基础老师（男）232310E计算机老师（女）14128F体育老师（男）332311这4个学生对教师的排序可由Ri的大小给出大致情况，Ri大者等级序数大，Ri小者等级序数小。4人对6个老师给出的分数从高到低，即教师表现从好到不好的顺序是：机械制图老师，数学老师，计算机老师，语文老师和机械基础老师，体育老师。（参见张厚粲，心理与教育统计学[M].北京师范大学出版社：北京.19

4、93年版：第130-133页，第132页[例4]。）2.3.表3：11级数控班1个男生先后10次给数学老师打分的等级情况统计（K=10，调查有15项，N=15）表3：11级数控班1个男生给数学老师打分10次的等级顺序N=15K=12345678910Ri11212121221512212111221512112121121411111111121111211211111231111111112111121112111122122111111132121121221152111211111122221

5、12121216111111111110211111111212111111211111311111111112教师表现从好到不好的顺序是：，，，，，，。（参考文献同上。）2.4.从问卷“你给该教师的一句话建议”一栏看，大致有以下几种情况：2.4.1.部分学生不填写或填“无意见”，“无可奉告”。2.4.2.填写的内容有对老师上课的要求，“希望老师上课说话的声音能大些”，“老师，希望你字写大点，我们后面的看不见”，“多与学生交流”，“应多与我们交流，可以逐步成为我们的大朋友”，“希望老师在以后的课堂中

6、能够严肃点，认真讲好每一堂课。”2.4.3.有对老师的关注鼓励和赞赏，“老师，你是最棒的”，“老师，加油”，“老师你太好了”，“我无话可说，老师教得太好了”，“再接再励就OK”，“工作多多加油，但请注意身体”，“为了您的身体健康，请不要吸烟”。2.4.4.对老师讲课的意见主要是教育教学方法和课堂纪律管理方面，“应该多让同学们回答问题，光讲没人听，有时可以让同学们讨论”，“多让同学们自己讨论，锻炼同学自己，有时让同学自己上台讲课”，“教课要讲究方法，你那样上课特无聊，希望你能改正方法”，“应把一些重要

7、知识多讲几遍，让学生们多上机操练”，“让学生在课堂上有讨论的时间”，“希望老师课讲清楚点，谢谢，其余都很好”，“应采取一些愉快灵活的教学方案”，“教学方式多采用些灵活多用的办法”，“建议老师复习课程的时候能够带领同学们复习，那样效果会比较好”，“建议老师教课过程能够深入细致讲解难题”。“希望老师在今后的课堂中树立一下威信，能更好地维持一下课堂秩序”，“上课时应再多加严厉管教学生”，“要组织好课堂纪律”等。2.4.5.有对听讲的自我体验和收获，一个男同学对自己班主任女老师所教学的语文课有一种很关注很欣

8、赏的心态，他写道“学好语文真的很重要，我会努力提高自己的语文水平”，“上语文课可以提高我们的素质，升华我们的灵魂”，“语文课是我最喜欢的课，课堂内容浅显易懂”，“每上一堂课我都有新收获”，“语文课是锻炼我们的舞台”，“推荐我们看课外书，增长知识”，“在语文课上，我学到了如何写通报”，“语文学习让我增长了很多知识，丰富了我的知识储备量”，“这堂课非常精彩，用山水画的方式来讲解课文，让人身临其境”。三、讨论3.1.学生对老师评价普遍较好，多数给出2个等级即4分和3分的分值