小学班主任工作的体会

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1、小学班主任工作的体会　　　　【篇一：小学班主任工作点滴体会】　　主任工作在学校教育工作中占极重要的地位。班主任工作不仅有其自身的原则，而且有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。现就我在担任班主任期间、在班级guǎnlǐ中取得一定的工作成果方面谈几点体会。　　一、倾听引导。沟通是双向的，我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极的倾听。倾听是一种艺术，也是一种技巧。首先要有诚意，要真心真意地听，对自己和对他人都是很有好处的，安排好自己的时间而去听他人谈话是一件很值得的事情。其次要有耐心，一是要等对方把话说完；二是别

2、人对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但应去理解别人的心情和情绪；三是要适时进行鼓励和表示理解。谈话者往往都希望自己受到理解和支持，因此在谈话中加入一些简短的语言，如“对的”、“是这样”、“你说得好”、“大不了的事”等，或点头微笑表示理解，都能鼓励谈话者继续说下去，并引起共鸣。小学班主任工作的体会　　　　【篇一：小学班主任工作点滴体会】　　主任工作在学校教育工作中占极重要的地位。班主任工作不仅有其自身的原则，而且有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。现就我在担任班主任期间、在班级guǎnlǐ中取得一定的工作成果方面谈几点体会

3、。　　一、倾听引导。沟通是双向的，我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极的倾听。倾听是一种艺术，也是一种技巧。首先要有诚意，要真心真意地听，对自己和对他人都是很有好处的，安排好自己的时间而去听他人谈话是一件很值得的事情。其次要有耐心，一是要等对方把话说完；二是别人对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但应去理解别人的心情和情绪；三是要适时进行鼓励和表示理解。谈话者往往都希望自己受到理解和支持，因此在谈话中加入一些简短的语言，如“对的”、“是这样”、“你说得好”、“大不了的事”等，或点头微笑表示理解，都能鼓励谈话者继续说下去，并引起共鸣。小学班主任工

4、作的体会　　　　【篇一：小学班主任工作点滴体会】　　主任工作在学校教育工作中占极重要的地位。班主任工作不仅有其自身的原则，而且有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。现就我在担任班主任期间、在班级guǎnlǐ中取得一定的工作成果方面谈几点体会。　　一、倾听引导。沟通是双向的，我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极的倾听。倾听是一种艺术，也是一种技巧。首先要有诚意，要真心真意地听，对自己和对他人都是很有好处的，安排好自己的时间而去听他人谈话是一件很值得的事情。其次要有耐心，一是要等对方把话说完；二是别人对事物的观

5、点和看法有可能是你不同意的，但应去理解别人的心情和情绪；三是要适时进行鼓励和表示理解。谈话者往往都希望自己受到理解和支持，因此在谈话中加入一些简短的语言，如“对的”、“是这样”、“你说得好”、“大不了的事”等，或点头微笑表示理解，都能鼓励谈话者继续说下去，并引起共鸣。小学班主任工作的体会　　　　【篇一：小学班主任工作点滴体会】　　主任工作在学校教育工作中占极重要的地位。班主任工作不仅有其自身的原则，而且有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。现就我在担任班主任期间、在班级guǎnlǐ中取得一定的工作成果方面谈几点体会。　　一、倾

6、听引导。沟通是双向的，我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极的倾听。倾听是一种艺术，也是一种技巧。首先要有诚意，要真心真意地听，对自己和对他人都是很有好处的，安排好自己的时间而去听他人谈话是一件很值得的事情。其次要有耐心，一是要等对方把话说完；二是别人对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但应去理解别人的心情和情绪；三是要适时进行鼓励和表示理解。谈话者往往都希望自己受到理解和支持，因此在谈话中加入一些简短的语言，如“对的”、“是这样”、“你说得好”、“大不了的事”等，或点头微笑表示理解，都能鼓励谈话者继续说下去，并引起共鸣。　　二、观察了解。班主任

7、通过对学生行为的观察，可以达到了解其思想状态的目的（）。《小学班主任》一书中认为：班主任在工作中越是善于观察，就越能深刻地认识自己的学生。观察力是班主任必须具备的一种能力。观察要求能看出学生个性中最典型、最有代表性的品质，把它们跟表面的、暂时的、非固有的特点区别出来，并能认识学生发展的基本趋向。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征。教师应及时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，了解和掌握了这些，有助于及时帮助学生克服各种困难，解决各种困惑。例如：一个平时上课很专注的学生一段时间里突然变得萎靡不振，上课走神。我注意到这一点后