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时间:2018-09-02
《写作“母题”训练9——考试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、考试【训练题目】考、考、考,老师的法宝,分、分、分学生的命根。学生对此又怕又恨可又离不开它,另外我们也经历过一些人生的考试。以“考试”为话题写一篇文章。【中考对接】2011内蒙古呼和浩特__给我上的一堂课2011甘肃:雨露2011黑龙江哈尔滨:让我怦然心动的那句话2011辽宁朝阳:我与_____同行2011吉林长春:学中好景常追忆。2011北京:日积月累2011河北:陪伴2011河南:怀念______的日子2011山东临沂:守护诚信2011山东济南:阳光灿烂的日子2011山东青岛:我还是有潜力的2011山东泰安:________,
2、我对你说2011浙江杭州:为了自己的梦想2011浙江嘉兴:留点给自己2011贵州铜仁:一朵美丽的浪花2011湖南娄底:享受快乐2011湖南岳阳:1.我也有一套2.___如此美丽,二选一2011四川攀枝花:觉醒2011广西百色:______也是一种享受【写作素材】一、精彩词语十五只吊筒打水,七上八下稳操胜券万事俱备,只欠东风失之毫厘,谬以千里失败乃成功之母忐忑不安抓耳挠腮心痒难熬信心百倍趾高气扬二、连珠妙句(一)名人名言我成功是因为我有决心,从不踌躇。——拿破仑一世(法国)满招损,谦受益。——《尚书》黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
3、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。——德莱赛(英国)读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄(清代)(二)精妙句段1、我不知道这些年流了多少泪水,有激动的喜悦的,有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩,反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵,涤荡着我的心胸,澎湃着我的热情。在泪水中,我选择勇敢和坚强,在泪水中,我
4、渐渐成长,在泪水中,我走向成功。2、泪水,让你履历更加丰富,使你更加坚强。勇敢的品尝泪水,用心去体会,你会发现它并不苦涩。善待泪水,善待成长过程中的挫折,你会发现这也是让人难忘的的财富,是你迈向成功的阶梯。3、考试结果并不重要,重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中,我们奋斗,我们欢笑,我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地!4、无言步入考场,心发慌。正襟危坐闭眼祷吉祥。东瞧瞧,西望望,是惆怅,别有一般滋味在心上。——仿李煜《相见欢》三、典型事例1、2011年6月7日上午8时30分,在陕西汉阴县中学考点门口聚集了千
5、余名高考生,监考老师一声哨响,校门打开,考生陆续踏上学校特意铺设的红地毯。在他们当中,一个只有1.2米高的考生引人注目,他叫李卫,穿着鞋子却没有脚,凭着我们难以想象的毅力,跪行走入考场。1994年4月2日,3岁多的李卫因意外车祸失去双腿,当时10岁的李卫很倔强,硬是从家里爬到了学校,近千米的路途,他爬了一个多小时。去年高考,李卫因7分之差而落榜,他毅然决定复读,李卫计划大学毕业找份工作,攒钱做对好假肢,和正常人一样站起来行走。带着这个梦想,李卫踏着红地毯步入考场。记忆标签:李卫3岁失去双腿10岁其爬行一小时上学跪行参加高考适用范围
6、:坚强、执着、梦想等。2、历史上,一举成名的事不少,但韩愈却一举未成名,再举方得中。头一次,主考官是陆贽,试题是《不迁怒,不贰过论》。韩愈精心构思,自信考得不错,岂料陆贽看不中,韩愈于是落第。过了两年,韩愈再次应试,主考官还是陆贽,试题和上次的一样,韩愈不假思索,按照上次做的重写了一次就交了卷。陆贽又仔细看了,这才发现了文章的妙处,同时发现了韩愈,并且取他为头一名。记忆标签:韩愈两次考试,题目相同,第二次文章内容没有改变,被录取。适用范围:自信心、不惜功名、正确的要坚持、实事求是的精神、、勇于纠正失误的胆识、、知错必改等。四、奇思
7、妙想◆考场用片断组合方式展现考场的情景。初入考场:人人皆有“壮士一去兮不复返”的悲壮心理,依依不舍地收拾好书本,尔后加上一句虔诚的祈祷。考试开始:众人低头奋笔疾书,还真有点“科举”的味道。将近尾声:考场上不安定的因素增多,老师加强戒备。考试完毕:众人皆对照答案,有人抿嘴偷笑,有人捶胸顿足。人间百态,尽显于考场之上。◆道高一尺,魔高一丈编一故事,通过学生作弊失败的事说明“道高一尺,魔高一丈”的道理。又要语文测验了。王强又向张伟“奉献”上一张答题卡,那是他以前故意向老师多要的。考试结束时,王强拿回答题卡交给老师。这招他用了
8、很多次了。但第二天语文老师宣布王强作弊,成绩零分。王强大喊冤枉,语文老师说你把你的答题卡的背面和其他同学的对照一下。王强拿过同桌的答题卡,发现上面一个鲜红的“语文”字样的红印……◆我看“成绩”结合自身经历,从否定某些人过于看重成绩入手,阐明应正确
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