《2007年文科综合考试大纲》课件

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1、《2007年文科综合考试大纲》解读（历史部分）一、从历史科角度解读《文综考试大纲》的考核目标与要求二、2007年《文综考试大纲》历史考试范围与历史教材相比发生变化的解读三、2006年文科综合全国卷历史试题的特点及启示层次目标记忆观察、描述基本的社会科学现象，了解社会科学现象的规律及意义。理解社会科学的主要概念和结论；数据、图表、公式、简图的意义及其关系。应用提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测；分析、说明成因；解决问题。要求目标ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析整合组织和应用相关学科的信息形

2、成综合性的信息解读调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系准确地运用相关知识和相关信息,认识和说明问题体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析问题描述和阐释事物正确表述事物的现象,准确描述和解释事物的特征把握事物的本质和规律,并作出正确的阐释辨证地,历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整论证和探讨问题运用判断,归纳,演绎,比较,概括等方法论证问题在论证中观点明确,表述清晰,逻辑严谨综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题,体现创新性思维考生完成测试的思维过程审题发现和分析有效信息联系背景知识设计解决问题的路径（推理、判断、分析、综合

3、、比较等）说明问题和表达结论1、获取和解读信息第一层次：获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图第二层次：提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合第三层次：组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读信息信息的形式：文字、图表、数据、画面、符号等信息的内容：考试内容、题旨题脉、测试意图等——审题2、调动和运用知识学科主干知识（包括重要知识点和热点知识）知识体系（由知识的内在联系及历史发展的纵向线索和横向特征构成）知识2、调动和运用知识第一层次:将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系第二层次:准确地运用相关知识和相关信息,认识和说明问题第三层次:体现学科渗透,

4、运用相关学科的知识原理分析问题知识学科主干知识知识体系人文意识历史意识史学意识素养3、描述和阐释事物历史事物：包括历史事件、历史现象、历史问题等。第一层次:正确表述事物的现象,准确描述和解释事物的特征第二层次:把握事物的本质和规律,并作出正确的阐释第三层次:辨证地,历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整4、论证和探讨问题：问题：重大的历史或现实问题第一层次:运用判断,归纳,演绎,比较,概括等方法论证问题第二层次:在论证中观点明确,表述清晰,逻辑严谨第三层次:综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题,体现创新性思维二、2007年《文综考试大纲》历史考

5、试范围与历史教材相比发生变化的解读1、2007年文综历史考试大纲共有28个单元考点和中国古代史教材章标题完全吻合6和世界近现代章标题也基本吻合11与中国近现代史上册和下册前三章标题也基本吻合8中国近现代史下册第五章至第十章变化比较大，重新进行整合,整合成3个单元考点。突出了对建设有中国特色社会主义的认识。二、2007年《文综考试大纲》历史考试范围与历史教材相比发生变化的解读2、不作要求的知识点教材目录中打星号的章或节－－全部不作要求教材中为楷体字（即“小字”）的基本不作要求(除了-中国古代史：元朝的灭亡；华侨与南洋的开发中国近代现代史：工人运动的高潮；中山舰事件和整理党务案

6、；毛泽东的“工农武装割据”思想世界近代现代史：意大利的统一；苏联向社会主义的过渡)其他不作要求的知识点列举如下（除了-“均田制”）中国古代史夏、商、西周的社会经济西周的井田制秦汉的刺史制度秦汉时期与越南的关系“魏晋南北朝时期的社会经济”中北方经济“隋朝建设”中广设仓库和修筑驰道隋唐的府兵制和募兵制庆历新政宋元时期的史学、绘画艺术明朝中后期政治的腐败和明末农民战争其他不作要求的知识点中国近现代史（上册）太平天国兴起的原因东征天京变乱、重建领导核心、太平天国的防御战平壤战役戊戌变法的背景革命派与保皇派的论战袁世凯称帝的过程冯玉祥北京政变、孙中山北上和国民会议运动北伐战争时的工农

7、革命运动蓬勃发展其他不作要求的知识点中国近现代史（下册）中华苏维埃共和国的建立革命根据地的经济建设华北事变《论持久战》的发表国民党政策转向反动独裁统治和经济掠夺新中国成立的历史条件“全面夺权”和二月抗争知识青年上山下乡和干部下放在徘徊中前进建设现代化的国防其他不作要求的知识点世界近现代史（上册）非洲人民的反帝斗争拉丁美洲的民族民主运动19世纪晚期欧美的工人运动第二国际世界近现代史（下册）苏维埃政权的巩固中朝人民的抗日斗争德、意、日法西斯结盟东欧人民民主国家的建立和巩固亚洲的人民民主国家国际裁军的进展和地区缓和其他不