深圳市高级中学课程改革发展规划

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1、深圳市高级中学课程改革发展规划访问权限：对外  更新日期：2004-07-1609:18:58.0 深圳市高级中学课程改革发展规划2004年7月   为了全面贯彻教育部《基础教育课程纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》；为了适应新一轮教育改革实践的需要，进一步转变观念，探索创新，推进我校的素质教育，深化教育教学改革，我校将以实施课程改革为契机，顺利完成第2个五年办学目标，特制定《深圳市高级中学课程改革发展规划》。一、   课程改革规划实施网络：1.    课程改革领导小组：组长：佘国治副组长：李爱生 陶天组员：教育处、教学处、科研处、设备处、总务处、学生科学院、学术委员

2、会负责人。2.    课程改革办公室： ⑴课程改革办公室为课程改革领导小组常设机构。⑵地点设在教学处，由教学处负责人陶天任办公室主任。⑶办公室负责课程改革进程中的常务工作及组织管理工作；负责课程改革过程中各职能部门的协调工作。3.新课程的组织与管理 新课程组织管理网络若干研究课题科学学生家长外聘专家学者理化生实验室学生科学院　电脑电教中心图书馆历史与科学社会资源教师学科课题组长教学处、设备处、总务处、学生科学院正、副主任职员班主任研究小组新课程领导小组                           4、课程改革具体项目组⑴新教材实验组：2004—2005学年度高一年级组⑵

3、分层次教学实验组：落实到各年级组，继续实施我校的分层次教学。⑶学生科学院： 继续开设科学技术教育课程，并开发新的课程，建立完整的中学科学技术教育课程体系。⑷体育、艺术分类教学实验组：落实到体育组、艺术组，继续实施我校的体育艺术分类教学。⑸校本课程开发组：主要落实到教研组，开发学科类、跨学科类、综合类校本课程。⑹德育课程开发组：由教育处牵头，落实德育课程的开发。⑺课程改革评价研究组：由科研处牵头，制定与相适应的教师评价体系及评价方案；学生发展状况的评价体系和评价方案。二、   课程改革的总体指导思想：1.      认真学习、准确把握基础教育课程改革的总体目标。在邓小平同志“三个

4、面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想的指引下，全面贯彻教育部《基础教育课程纲要(试行)》、《普通高中课程方案（实验）》，认真学习、准确把握基础课程改革的总体目标，即：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力。科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生

5、活方式，成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。2.      确立新的教育理念，落实基础教育课程改革的具体指标。在落实基础教育课程的过程中，教师必须做到：⑴坚持面向全体学生的基本理念，树立以学生为中心，关心每一个学生成长，尊重学生的个性差异，使每个学生都在学习的过程中得到发展。要充分意识到教学的过程不应强调为单纯的传授知识，更重要的是为学生终身学习奠定基础，是“学会求知、学会生活、学会做人”的过程，是形成正确的价值观的过程。⑵坚持注重实践能力的培养，鼓励学生主动体验、探究的新观念。重视教学过程中学生的参与性、探索性，彻底消除死记硬背、机械训练的教学状况，使教学过程成为学生学会观

6、察、体验社会生活的过程，学会探索自然现象奥秘的过程，成为培养学生具有科学的质疑精神和创新精神的过程。⑶坚持学生是学习的主人，才是学习活动的新观念。要使学习的过程成为学生积极、愉快、成功体验的过程。教师要使课堂形成宽松、愉悦的和谐氛围，把课堂教学过程由“教会知识”转变到“教会学习知识”,把单向信息交流过程转化为生动活泼的教师与学生、学生与教师的多向信息交流过程。⑷坚持教师应该是学生学习的促进者和引导者，在教学实践中不断分析、反思和改进自己教学行为的新观念。在教学过程中，教师应该从学生成长的角度、发展的角度审视自己的教学方式，改进教学行为，形成科学的教学激励。           

7、             三、   课程改革要点：1.          继续实施分层次教学的改革试验，不断总结与发展分层次教学的理论。⑴在数学、英语、物理、化学学科继续实施分层次教学。A层次班：坚持面向全体学生，关心学科学习的弱势群体，组成A层次班。A层次班实行走课制，行政仍归原班级管理。A层次班着眼于学生的提高与发展，运用新的教学理念和科学的教学手段树立学习信心，以不断成功为目标，鼓励向高层次迈进。B层次班：班级的大部分学生组成B层次班，仍在原班级上课。B层次班着眼于以优异成绩完成学科教