鲁教版初中七年级上册思想品德教案　全册

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1、第1单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵一、多彩的生命世界教学目标1．情感、态度、价值观：体会生命的可贵，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2．能力:观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。   3。知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。教学内容分析生命教育是教育永恒的主题。《珍爱生命 热爱生活》这一生活单元，主要是对学生进行生命教育。本课时是第一单元第一课的第一个项目，也是初中思想品德课程的开篇课。

2、本项目“多彩的生命世界”，主要是引领学生了解生命世界，认识人类与自然界其他生命的关系，确立正确的生态伦理观，认识自我生命的独特性，体会生命的可贵和生命世界的价值。本项目共设两个层次。第一个层次“世界因生命而精彩”，简要介绍丰富多彩、千姿百态的生命世界，让学生感受生命，认识生命，懂得世界因生命而精彩的道理；引导学生认识人类是生命世界的一员，应该善待大自然、爱护其他生命。第二个层次“人的生命的独特性”，引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性，体现了人类生命世界的丰富多彩，认识自我生命的意义和价值。教学重点：世界因生命而精彩。教学

3、难点：人的生命的独特性。教学设计思路本节课主要是对学生进行生命教育，让学生懂得爱护身边的花草树木、虫鱼鸟兽，进而学会呵护生命，珍惜自己的人生。基于以上认识，本节课采用“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展探究——成果交流，积累收获”四个环节实施教学。主要设置了“走进生命，感悟精彩——善待生命，和谐相处——关爱生命，身体力行——探究生命，感悟独特——激扬生命，情感升华”五个教学活动。教学设计突出学生的主体地位，鼓励学生积极参与教学活动，引导学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，较好地践行了生本教育理念

4、。教学方法与策略教法：运用多媒体教学手段，坚持“三贴近”原则，采取四环节教学法。214学法：情景感悟法；合作探究法；角色体验法。教学过程环节一：情景导入自主感悟课件1：教师：播放视频《多姿多彩的生命DiversityofLife》话题：看了这段视频，你有哪些感悟？学生：畅谈感悟。教师：点评总结，巧妙导入：是啊，正因为有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶……世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。正可谓“世界因生命而精彩”。（设计意图：利用多媒体直观教学，把音乐、图片、文字展示给学生，能调动学生情感，激发学习兴趣，让学生快速进入学习情境之中。）环

5、节二：师生互动合作探究活动一【走进生命，感悟精彩】课件2：学生：运用多媒体，分组展示并简要介绍课前收集的关于生命的实物或图文资料。第一组：植物第二组：动物第三组：人：214第四组：海底世界话题：结合以上材料，简要描述你心目中的生命世界什么样的？学生：小草碧绿，树木成荫，百花争艳，形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣，多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机；……教师：点评总结：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。（设计意图：课前收集资料，有利于引导学生体验生活、感悟生活，提高社会

6、实践能力；课堂分类展示成果，旨在引导学生认识生命世界的丰富多彩、千姿百态，同时也有利于培养学生的表达能力及分析问题和解决问题的能力。）过渡：作为大自然生命世界中的一员，我们人类应该怎样与其他生命相处呢？活动二【善待生命，和谐相处】课件3：教师：播放视频《大地俯览》片段——“环境破坏和生物多样性的消失”话题1：结合视频和生活实际，谈谈人类与其他生命的关系？学生：观看视频，分组讨论，梳理要点，展示成果。教师：点评总结：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成

7、一个共存共荣、息息相关的生命大系统。话题2：你认为人类应该怎样与自然界中的其他生命相处？学生：分组讨论，梳理要点，展示交流。教师：点评总结：人与自然应该和谐相处，善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。（设计意图：通过视频内容，让学生认识到环境污染和生物多样性消失的危害，引导学生分析环境和生物多样性遭到破坏的人为原因，感悟人类与其他生命的密切关系，学会与大自然和谐相处。）过渡：我们都生活在同一个地球上，都有责任善待大自然、保护环境、爱护动植物。作为中学生，更应该把尊重生命、关爱生命落实到日常生活中。活动三【关爱生

8、命，身体力行】214课件4：爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。想一想：自己在日常生活中已经做到了哪些？学生：爱护山林、花草树木和小动物；积极参加保护环境的公益活动；……说一说：今