中医古籍大全：(灵药秘方)

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1、中医古籍大全：(灵药秘方)设计者朱会子单位无锡市东亭柏庄小学案例名称《设置段落格式》教学设计适应范围四年级课时一课时《设置段落格式》教学设计无锡市东亭柏庄小学朱会子【教学目标】知识目标：学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。学会字符间距的调整。能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。情感目标：培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识。【教材分析】《设置段落格式》是省小学信息技术教材（下册）第34课中的内容。这是在介绍word2000后要需要学生掌握得技能，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的

2、内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。让学生通过实践学习，学会运用段落的5种对齐方式和首行缩进的方法，了解通过水平标尺也能完成对齐和缩进。【教学重点与难点】1.段落的对齐、缩进和行距调整2.字符间距的调整。【教学策略分析】学生在前几堂课中已经学习了

3、word2000中的一些基本技能，并且通过运用，把自己的文章修饰一新了，如何让自己的文章更加美观漂亮、与众不同成了他们现在最关心的话题，此时的他们处于一种要学的旺盛期。在教学任务开始前，我明确提出课堂目标，这样学生就有目的进行学习；在教学过程中，我采用了直接授教和自由讨论相互合作的方法进行教学，让学生学会自主探索、相互学习，独立思考的能力，并且及时反馈学习结果，这样可以强化学生正确的学习动机，克服不正确的学习动机，从而促使学生进一步学习。在完成课堂教学后，我让学生以小组为单位完成一项文章修饰的任务，巩固前面的技能，互相评价激励，最后予以适当的奖励。【教学准备】1

4、.准备两篇文章，一篇经过段落修饰，一篇没有。2.学生机上要有《秋游》这篇文章和我发的一篇未经修改的文章。3.课题先写好，用小黑纸遮住。【教学过程】一、创设问题情境，实施启发式教学师：前一段时间我们已经学习了有关WORD2000的一些基本知识，那么今天我们要学习WORD2000的哪一部分知识呢？稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，在学习新的一课时，语文老师会要求我们预习，除了要读懂生字以外啊，还要我们标段落，那课文为什么要分成一小节一小节的呢？他有什么特点？生1：讲完一个意思要换节，这样，我们容易理解。生2：看上去更舒服。……师：老师归纳了同学们的

5、意见，分段可以使我们的文章看上去有条理、清晰，而且美观。（出示文章）秋游秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师驱郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。……秋游秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师驱郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。……师：这里有两篇文章，一个是经过段落修改的，一篇没有，咋一看上去，你比较喜欢哪篇文章呢？为什么？生1：我更喜欢第二篇文章，也就是经过段落修改的文章，看上去很舒服。生2：我也喜欢第二篇，因为很美观

6、。……师：为了使我们的文章也能条理清晰，看上去醒目漂亮，今天我们就来学习word20002000中的《设置段落格式》这一技能。老师希望通过今天的学习，同学们都能把自己的文章《秋游》修饰的更加美观。【教学思路】联系身边的实际，学生更容易明白段落设置的重要性，并且在头脑里有清晰的概念；通过两篇文章的对比，能够从直观上清楚经过段落设置的文章会呈现的效果，让他们也有“我的文章也要这样”的念头；并且在上课之前，我也向他们明确提出了学习本课后要完成的内容，这样可以有目的学习。二、明确教学目的，增强学习主动性（揭示板书：第34课设置段落格式）师：段落的设置有段落的对齐和缩进，

7、以及行距、字距调整。我们先学习第一种：段落的对齐和缩进。（板书：段落的对齐和缩进）师：文章，最重要的是课题，课题要醒目，语文书上的课题除了比别的字大、粗以外，还要怎么样？生齐:要居中。（板书：使标题居中）师：先看老师来演示如何让标题居中。在演示前，老师在这里先提醒每个同学，在做任何段落修改之前都要做同一件事情，是什么？生：选中。师：对，就是要选中要修饰的内容。师：我们先选中标题“秋游”。师：然后单击工具栏中的“居中”按钮。这时我们看到课题“秋游”已经居中了。在word2000中有除了居中对齐外，还有左对齐，右对齐，两端对齐，分散对齐。师：现在，请同学打开《秋游》

8、，把标题“秋游”设置为“