东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究

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1、学校代码10345研究类型教育硕士专业学位论文题目：东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究学科专业：年级：学号：研究生：指导教师：中图分类号：论文提交时间：年月日浙江师范大学200*级教育硕士论文东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对策研究ResearchonPsychologicalPresentSituationandCountermeasureofDongguanMediumVocational-TechnicalSchoolStudents导师：浙江师范大学数理与信息工程学院200*年*月东莞市中等职业技术学校学生的心理现状及对

2、策研究摘要国内外学者对学生心理的研究多集中于高中阶段和大学阶段的学生，这部分学生是社会的骄子，肩负家庭和社会的期盼。对中职学生心理健康的研究并不多见。据统计，自2000年以来，相关于“职教学生”的文章有29786篇，其中对“职教学生心理健康”研究的文献仅有29篇，从这两个数据，我们发现，关注中职学生心理健康的研究实在是太少了。研究较多的领域是应对、社会支持、人格、控制点，研究的对象更多地集中在大学生、中小学生，较少针对职校生这个特殊群体。本文在认真研究国内外涉及中等职业技术学校学生心理现状研究文献和学术成果进行大量的检索研究的基础上，以东莞市中等

3、职业技术学校学生为研究对象，对其健康调查和心理健康进行调查分析，并以此为实证依据，对东莞市中等职业技术学校学生的心理存在的问题何原因进行研究，最终探索东莞市中等职业技术学校学生的心理健康对策研究。本文主要分为六个部分。第一部分绪论部分，主要包括：研究背景、研究的目的和意义、国内外研究现状分析、研究思路和研究内容等内容；第二部分心理健康教育研究理论依据是本文的理论基础部分，在对心理健康教育研究相关概念进行界定的基础上，对心理健康教育研究理论和心理健康标准及衡量方法进行分析、研究，为下文的实证分析奠定理论基础；第三部分采用问卷分析和个人访谈的研究方法

4、对东莞市中等职业技术学校学生的心理现状进行分析，分析内容主要包括东莞市中等职业技术学校学生的心理健康调查和心理健康分析两部分；第四部分，在对东莞市中等职业技术学校学生的心理现状进行研究的基础上，对中等职业技术学校学生的心理存在的问题及原因进行分析；第五部分中等职业技术学校学生的心理健康对策研究；第六部分，结论。73中等职业学校学生则往往由于学习成绩较差而被社会公众忽略，本文创新性的选择中等职业学校学生心理进行研究，通过问卷调查和访谈深入了解中等职业学校学生的心理特点和存在的问题，引导社会公众更多的关注中等职业学校学生这部分相对弱势的群体，这在学生

5、心理研究领域立题新颖，创意较高。关键词：心理健康；心理问题；中等职业技术学校73ResearchonPsychologicalPresentSituationandCountermeasureofDongguanMediumVocational-TechnicalSchoolStudentsABSTRACTThedomesticandforeignscholarsconcentratetothestudentpsychology'sresearchinthehighschoolstageandtheuniversitystagestudent，t

6、hispartofstudentsaresociety'sspoiledchild，theshoulderfamilyandsociety'shope.Notseestothedutystudentpsychologicallyhealthy'sresearch.Statisticsindicatedthatsince2000，hasbeenrelated“teachesthestudentintheduty”thearticletohave29786，isright“thedutyteachingtoentertainfeelingsthepr

7、inciplehealth”theresearchliteratureonlytohave29，fromthesetwodata，wediscoveredthatintheattentionthedutystudentpsychologicallyhealthy'sresearchisreallytoofew.Researchmanydomainsaredealwith，thesocietytosupport，thepersonality，thecontrolpointmuch，theresearchobjectconcentrateintheu

8、niversitystudent，theelementaryandmiddleschoolstudents，littleaimsatth