邮票中的数学教案

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1、新课标人教版六下第六单元整理与复习教学内容：任教版小学六年级下册整理与复习中的最后一个课题＜＜邮票中的数学问题＞＞教学目标：通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。教学重难点：教学过程一、谈话导入：老师请同学们回去收集邮票都收集到了吗？1．观察邮票。（1）谁能说说你手上邮票的特点？（2）老师也收集到了一些邮票：实物投影出示课文中的邮票。2．说一说。  你知道它们有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。3．揭示课题

2、。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。二、组织活动41．出示邮政相关的费用。业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重100g内，每重20g（不足20g按20g计算）0.801.20续重101～2000g每重100g（不足100g按100g计算）1.202.00问：从表中你得到哪些信息？如：（1）   不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。（2）   不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。2．一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）   学生观察表中

3、数据，计算出所需邮资。（2）   说一说你是怎么算的。想：每重20g，邮资1.20元，40g的信函，邮资是2.40元。不足20g按20g计算，所以45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。3．如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1）   不超过100g的信函，需要多少资费？①学生说一说各种可能的资费。4②引导列表描述。 1～2021～4041～6061～8081～100本埠     外埠     （2）   只用80

4、分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？ 一张:80分  1.2元两张:80分×2=1.6元  1.2×2=2.4元  0.8+1.2=2.0元三张:0.8×3=2.4元    1.2×3=3.6元    0.8×2+1.2=2.8元    1.2×2+0.8=3.2元（3）   你认为可以设计一张多少面值的邮票？①学生自行设计各种面值的邮票.②看看多少面值的邮票能满足需要.4．如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？（1）   先看看从10

5、1～400g的信函，有哪些可能的资费。 101～200201～300301～400本埠   4外埠   （2）   你想设计什么面值的邮票？①   自行设计。②   与同学交流。（3）   你见到你设计的这种面值的邮票吗？下去调查一下看邮政业务中有没有你设计的这种邮票？4