小学五年级期末家长会发言稿

《小学五年级期末家长会发言稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学五年级期末家长会发言稿　　学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，下面是小编为大家整理的“小学五年级期末家长会发言稿”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注!!!　　小学五年级期末家长会发言稿（一）　　各位家长，亲爱的同学：　　大家好!　　我是这个班的班主任，也是这个班的数学老师。开学这么长时间,总体来说这个班的学生都比较好，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，作业也只有一、两个学生会忘记做，同学之间能

2、团结友爱。当然，我们班还存在一些问题，比如上课时总有学生管不住自己，做小动作或者说话;有学生会在课后打架骂人……为了让家长更加了解孩子在校的学习情况。下面我分几点来说一说。　　　　一、成绩　　这是家长最敏感的字眼，我不是拿分数来衡量学生，但也比较重视分数。而这就得从平时一点一滴抓起。所以我们有家校联系本，每天将学生的作业记录在上面。并不是非让家长来督促每个学生来完成作业，比如自觉性强的家长就不用管，有些孩子学习差自觉性就差，就希望家长能严格督促学生完成作业，有困难的学习问题，家长有能力就帮助孩子理解。　　平时的单元测试卷，以及到期末复习阶段的测验和作业我都会要

3、求家长签名，在此我向在座的家长先说声谢谢，希望你们能配合老师积极作好签名工作。考得不够理想的同学的家长不要过于尴尬，关键是怎样去正视这分数，怎样才能在本学期将成绩赶上去，还需鼓励，一直处于最后的几位，就得寻找原因，这是我们共同的责任。　　　　二、计算　　那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：　　1、一旦发现，强化训练。新课是最易发生错误的时候，在大多数同学有问题时，集体评讲，个别有错时，单独辅导，说算理、说过程。　　2注重口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必须经常化。　　3、注重非智力因素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上

4、就是学习习惯差了些。学生良好的学习习惯是掌握学习方法，提高计算能力的前提。像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。这学期小数的计算占据了四个单元，2/5的内容，望家长重视起来。　　　　三、良好的学习习惯　　实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯，包括：　　　　1、教育孩子上课认真听讲。　　听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师

5、讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。今天，我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，在课堂上让学生小组合作学习，结果每个孩子都自己做自己的，这就意味着现在学生合作意识淡化。为此家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，整天把“你要与某某某比一比”挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会。　　小学五年级期末家长会发言稿（二）　　各位家长：　　晚上好!为了祖国的花朵，活泼可爱的孩子，我们又聚在了一起，感谢在座的家长在百忙之中抽空参加本次会议!我

6、代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!　　　　(一)、简单回顾上学期期末考试情况　　1、检测全面。试题包括了从语文基础知识到阅读能力、写作能力的检测，涉及拼音认读书写字词、成语积累、歇后语运用、把句子补充具体、按课文内容填空、课内外阅读、习作等方面的知识，检测学生生字词的书写、词句的运用、思维和阅读能力，较为全面地考察学生的语文能力。　　2、题型灵活。题目丰富，重视了学以致用的检测。　　　　(二)、卷面分析　　　　好的方面：　　1、掌握生字词较扎实。　　2、课内词语积累情况较好。　　3、学生对课文内容较熟悉。　　4、作文整体情况较好。　　　　不足

7、之处：　　1、好的书写习惯没有养成。卷面整体看不够美观整洁，字写得不端正的和涂改的较多。　　2、课外积累不够丰富。对于课内歇后语学生掌握非常好，但对于课外歇后语积累及运用很是欠缺。形容人混日子的歇后语需要学生从课外积累中寻求答案，仅有极少同学能勉强写出来，这里可以算得上是全军覆没。还有一些题目的解答也需要用到课外积累，遇到这类题目，学生丢分严重。　　3、阅读能力有待提高。主要表现为理解、概括、表达能力相对薄弱。　　4、作文中的不足。小部分学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够

8、生动具体。部分学生的错别字和病句的情况