公共突发事件应急预案-

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1、春风化雨,润物无声浅议小学班主任工作的开展【摘要】班主任不但肩负着教育人的重任,也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要树立“多角色”意识；亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信；培养优秀小干部，班主任要学会自我减负；与学生沟通，班主任要讲究谈话艺术；以强化常规训练带动教育教学工作；拟定集体与个人的远、近期目标；重视主题班会与主题队会的开展；协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络才可以把班级建设搞好，形成团结、向上、朝气蓬勃的班集体。【关键词】小学班主任工作方法班主任不但肩负着教书育人的重任,也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人

2、。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。多年的班主任生涯，令我感触良多。是啊，小学班主任工作是细微、烦琐和面面俱到的，因此我们一定要做到春风化雨，润物无声。班主任工作是一门艺术，我们一定要掌握艺术的技巧，才能游刃有余地驾驭这一门艺术。小学班主任面对6——12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要了。下面让我谈谈自己的做法：一、班主任要树立“多角色”意识。班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会、学生和广大家长对班主任

3、寄予多种期望。班主任要正确、深刻而又全面地认识自己的地位、作用和职责，树立“多角色”意识，并加强自身人格与能力的培养，关系到学生的健康成长，也关系到工作的成败。班主任要做到是学生的知心朋友，学习的导师，纪律的管理员，父母的形象，心理的医生，学校、家庭、社会沟通的“艺术家”，“维权”代言人和学生的榜样。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。如我班的毛伟豪，以前因为总是调皮捣蛋，无心向学，随便旷课，停学了一年，家长对他也听之任之。后来

4、为了完成学业他又回来读六年级，虽然学习成绩较差，但在我与他谈心沟通下，他主动和父母进行交流，增强了与父母之间的了解，学习有了动力作业也基本能完成，成绩也进步了。4了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其中原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，如我时常跟学生聊天，聊他们喜欢的书籍，聊网络世界，聊他们的情感世界等，我要求学生天天写日记，从他们

5、字体和字里行间流露的情绪信息，掌握学生最新的思想动向，对他们进行最及时有效的思想教育，做到防范于未然。他们既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。三、培养优秀小干部，班主任要学会自我减负。在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。我充分发挥小干部的作用，并作了详细的分工，如有人专管班纪律，有人专管卫生，有人专管班的扫把，有人专管教学平台，有人专管作业收发和传送，有人专管学习等，并成立四人学习小组，设立小组长，学生自己解决课文的生字、诗词的听写和默写，各自出题交换做，学生监督学生，老师去小组长那里了解学习情况就行了。一个班的干部

6、能力强，有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省力、省心。在班主任的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”，“指手划脚”一下即可得到理想的结果；班主任也不再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这不是有小干部们为你顶着吗？

7、是呀，有一次我生病了，几天没去上班，我以为班里会乱糟糟了，但我意想不到的是我班的工作在我不在的这几天也有条不紊的进行着，我欣慰极了。我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，让我们学会自我减负吧。四、与学生沟通，班主任要讲究谈话艺术。作为班主任，我经常找学生谈话，看见学生进步我鼓励他，看见学生上课开小差我帮他找原因并帮助他克