高中历史优秀教学设计

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1、高中历史优秀教学设计　　高中历史优秀教学设计需要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为大家整理的高中历史优秀教学设计范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！　　1、知识结构　　2、教材建议　　本专题是“思想史”的第一专题，教师要帮助学生逐句分析教科书正文前面的“导语”，向学生交代两点：　　第一、儒家思想是中国传统文化主流思想;　　第二、要从四个阶段认识儒家思想形成与发展演变的脉络。　　第三、儒家思想充分吸取众家之长，经孔子创立、孟子和荀子继承发展，西汉发挥。最终成为中国传统思想的主流思想。　　第四、对道家、

2、墨家、法家思想简要分析并指出与中国传统文化的关系。　　本目教材主要包含两方面内容：　　第一，春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。　　第二，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。　　1、知识与技能　　了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。　　其中重点讲述儒家思想。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。　　(2)过程与方法：　　学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究　　概念解释　

3、　“百家”指数量多　　“争鸣”指争论和批判兴起原因　　经济：井田制瓦解政治：分封制崩溃　　阶级关系上士阶级的崛起思想文化上学在民间派别代表及观点　　儒家：孔子、孟子、荀子及观点　　墨家：墨子及观点　　法家：韩非子及观点　　“百家争鸣”局面的形成　　形成中国传统文化体系　　奠定中国文化基础　　历史影响　　中国历史上第一次思想解放潮流　　道家：老子、庄子子及观点　　问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。　　教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引

4、导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。　　(3)情感态度价值观：　　通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。　　本课重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。　　本课难点是：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价　　【设计思路】围绕“百家争鸣”形成的原因、各家思想观点、对中国传统文化的影

5、响进行教学　　【教学用具】多媒体教学　　【问题研讨】本节是中国古代思想的第一个专题内容，内容丰富，但在备课中对查阅资料不够完整，教学中对诸子百家思想观点的深入讲解度把握不够准，课题之间的过渡还需要流畅，课堂气氛不活跃，问题设计缺乏新颖。但个人认为在教学导入中结合现实生活。课堂总结感染力度强，激起学生爱国热情，弘扬民族文化。争取更大进步。