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时间:2018-09-02
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1、讲练结合提高教学质量 【摘要】技工教育要注重精讲和苦练相结合,教师起主导作用,学生处于主体地位,教师想方设法提高学生的积极性,改进教学方法,遵循精讲苦练的原则,使学生学到知识和技能,就一定能够不断提高教学质量。 【关键词】精讲;苦练;教学质量 学校的教学过程,应是教师起主导作用,学生处于主体地位,“一切为了学生,为了学生的一切”是我们的教育宗旨,要实现这一目标,关键在于教师的主导作用,真正树立以学生为主体的思想,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,以提高教学质量。 怎样利用技工教学的特点,改进教学方法,提高
2、教学质量和效率,使学生在规定的时间内掌握各项理论知识和实际操作技能,根据多年的教学经验,笔者认为:实习教学应在精讲上多下功夫,在布置的作业和实际操作工件上应精选,在训练时间上应抓紧;老师应当加强巡回指导,批改作业(包括理论和实际操作作业)要认真,并做好作业分析讲解,启发学生多钻研,培养学生自我分析和解决问题的能力。在实习教学中应遵循精讲苦练的原则,这对于提高教学时效,提高教学质量,提高学生的心里素质,培养学生的操作技能,具有十分重要的意义,是技工学校教学质量好坏的关键所在。一、教学课的精讲 (一)精心备课 教师要按照教学大纲要求
3、,努力钻研教材,不断提高教学能力,根据教学目的,把课程的基本理论、基本知识、基本操作技能、操作工艺讲清楚。做到概念明确,重点突出,难点突破,保质保量地将课程精华部分传授给学生,使其真正学到手。 教师备课要做到精心设计,在背熟吃透教材的基础上,对和书上内容相同的概念等问题可以少写,重点写原理、操作技能、工艺过程、容易出现的问题和解决方法以及教师在实践和工作中的体会,把教师精选的例题和精选的作业写上去,特别要把实际操作作业的分析、操作步骤写出来,作为讲课的依据。 (二)精心讲课 精讲就是要讲原理,讲工艺过程,讲操作要领。教师要引导
4、学生系统地掌握理论知识和操作技能,注重培养学生分析问题和解决问题的能力。教师特别要注重理论和实际相联系,把以前学过的理论知识巧妙地融合到本次的讲课中,使同学们能够较好的掌握所学课程。另外,对于实习教学的特殊性,教师在讲解实习课程时,一定要注重实际操作技能的讲解,强调基本技能的培养,要注重做好示范动作。在讲课时,对于操作动作要从分解动作开始讲起,边讲边做示范动作,一个一个动作讲,然后整体做示范动作,讲解动作的连贯性,使同学们对实际操作有一个感性认识,便于下一步的训练。 (三)作业要做到精判细分析3 理论作业和实际操作作业在老师的讲
5、解和同学们的努力下,已经完成,这时老师要对每一个学生的作业进行认真的评判和讲评。在评判过程中,根据评分标准,对每一个学生的作业进行认真的批改,进行思维分析,为什么同学们在这里容易出现问题,原因是什么?经过分析,对于所犯的共性错误和普遍容易出现的问题,要集中讲解,找出错误的性质,找出其原因,找出解决问题的办法,以便学生能够及时改正,提高同学们的分析问题和解决问题的能力。对个别问题,可以单独辅导,使学生作业中的疑难问题得到及时解决。二、刻苦训练,掌握基本操作技能技巧 练习是技能形成的基本途径,知识的理解程度对技能的形成只起基础性作用,
6、而在此基础上通过系统的练习才能形成操作的技能。只有动手实践,才能学以致用。所以教学只有加大训练的力度,才可能形成熟练的技能。 (一)加大训练力度 理论教学要加大作业的训练,通过作业发现学生掌握情况和存在问题,根据学生的情况,采取不同的方法,指导学生掌握好所学内容。 对于实习课来讲,为搞好操作技能的技巧训练,首先必须让学生练好基本功。这就要求在实习教学中,应对每个课题都要进行实际操作训练,对基本功的训练要加大训练力度。从一招一式开始,对每一个动作都要进行专门训练,使其能够掌握正确的操作姿势,养成良好的习惯。开始训练时,每一个动作
7、要定时定量训练,重点看操作姿势,发现不正确姿势要及时纠正,直到掌握正确为止;随后对每一个课题都要布置实际操作工件,提出实习教学要求和工作量,教师要加大巡回指导力度,及时发现纠正学生的错误操作动作,使学生掌握好每个课题的技能,要求必须循序渐进,由易到难,由简单到复杂,一步一个脚印地对每项操作都要按要求学习好,掌握好。 (二)想方设法调动学生的实习积极性 由于现在的孩子大部分是独生子女,平时娇生惯养,特别是上技校的学生,由于各方面的原因,本身素质较低,没有养成良好的生活习惯,学习和实习的积极性不高,这就需要我们下大力量,想方设法调动
8、学生的实习积极性,可以从以下几方面着手: (1)教育法:讲清当前国家和企业的形势,现在是市场经济,竞争是根本,没有过硬的本领,就不能适应形势的发展,不能生存,举例说明国内外是如何重视培养技工人才,技术工人在生产中的重要地位和本校培养
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