素质教育概论作业答案

《素质教育概论作业答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、素质教育概论作业答案1．素质教育是指：以促进所有学生共有和特有的的精神品质和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。(填空)2.只要不是揠苗助长，对特殊学生实行特殊教育是因材施教的表现。(填空)3.只有激活每一位学生的个性潜能，才能真正促进他们自觉、深刻地内化知识。(填空)4.素质教育的首要任务是提高全体受教育者的道德素质。(填空)5.国民法纪责任素质的高低直接影响着一个国家的国际形象乃至国际竞争力。(填空)6.只有在掌握现代知识面前，发达国家与发展中国家才在同一个起跑线上。(填空)7.思维素质是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合

2、、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(填空)8.健康素质不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。(填空)9.具有独立人格的人未必都有良好的素质，但具有良好的素质人必具独立人格。(填空)10.独立人格素质作用于社会生活,又来源于社会实践。(填空)11.美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助开发智力。(填空)12.教育机会平等最重要的也是最高的要求是教育结果的平等。(填空)13.社会文化的核心包括社会价值体系和社会规范体系。(填空)14.政策、法律被称为“看得见的手”，它指引着素质教育目标的方向。(填空)15.成熟

3、的课程改革的一个重要标志，是操作和理念的同一性。(填空)16.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。(填空)17.校本课程，指与国家课程、地方课程相对应的以学校、教师为决策主体的课程。(填空)18.教科书一般须经课程审议机构审议，由教育行政部门负责人批准出版，供学校采用。(填空)19.一个人的高素质形成，进取心和自信心是前提条件和动力源泉。(填空)20.现代心理学的研究表明，情感对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。(填空)21.下列哪句说法是错误的（1）(单选)素质教育是指

4、以促进知识深刻内化为目标以全面传授更有价值的知识为基础以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心22.所谓“更有价值的知识”，是指（4）(单选)对学生素质形成的知识。对学生个性发展的知识。对学生素质形成、个性发展的知识。对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。23.一个不会科学思维的人，（4）(单选)能真正实现对知识的深刻内化，也会形成良好的素质永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，但会形成良好的素质能真正实现对知识的深刻内化，但不会形成良好的素质永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，更不会形成良好的素质24.素质教育的

5、首要任务是（2）。(单选)提高全体受教育者的社会实践能力提高全体受教育者的思想道德素质。提高全体受教育者审美素质提高全体受教育者的创新能力25.不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（）。(单选)基础灵魂核心保障26.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（思想）状态。(单选)4心理思想身心学习27.学习素质是建立在反复（1）实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。(单选)学习社会认识竞争28._2__素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的

6、一种基本稳定的精神品质。(单选)身体健康思想道德29.人们普遍从（3）和心理两方面考察个体的健康状况。(单选)情感思维身体道德30.独立人格素质即人格素质，是指一个人具有的基本稳定的独特（4）和生理品质。(单选)思维道德学习心理31.离开主体的（4）和鲜明个性，既无发现发明与创造的可能，也无力推动社会前进。(单选)健康体魄身心健康健康心理独立人格32.任何发明、创造，都是自主探索、求异创新、（3）的结果。(单选)独立学习独立人格独立判断独立工作33.（3）素质，是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质

7、。(单选)精神审美精神审美独立人格34.美包含着真和善—真乃科学之美，善乃（4）之美。(单选)思想精神心理道德35.教育机会平等最重要的也是最高的要求是（2）的平等(单选)教育内容教育结果教育设施师资水平36.个体发展是（4）阶段影响、历史阶段影响和非规范事件影响这三大系统相互作用的产物。(单选)心理思想智力年龄37.没有社会教化，个体内化将是（1）的，没有个体内化，社会教化则是无效的。(单选)盲目无力无奈无能38.自由意志的基本特征是自觉独立性或曰（2）独立性。(单选)双手理性学习行为39.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的

8、(2)，才能保证目标的科学性、可行性。(单选)顺序客观规律特征重点40.课程设计以何为中心，历史上有这样三种类型，即（3）、社会中心和学科中心。(单选)活动中心过程