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时间:2018-09-02
《新人教版八年级物理第一章 机械运动学导案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、二十一中小年级学科课堂设计活页第周第课时上课时间:年月日星期:备课组长签字:领导签字:课题:一、长度和时间的测量设计人:熊加斌学习目标:1.知识与技能:会使用适当的工具测量时间和长度;知道测量有误差,误差和错误有区别。2.过程与方法:体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。3.情感、态度与价值观。认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。重点:使用适当工具测量时间和长度。难点:误差的产生。误差与错误的区别。一、预习引导:阅读教材P10—15页,勾了要点,思考P15动手
2、动脑学物理。二、知识导航:1、国际单位:2、长度的测量1)长度的单位:km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求学生熟练掌握各进制)2)测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺。3)学生活动:如何使用刻度尺。4)学生讨论并活动:如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?总结得出刻度尺的正确使用方法:刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字+单位5)阅读P37小资料:一些长度和距离。3、时间的测
3、量活动:让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h)活动:练习使用停表的方法(注意它的分度值);利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间。4、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次错误可以消除。三、课堂检测:练习册《轻松入门》四、拓展与练习:练习册
4、。后记:二十一中小年级学科课堂设计活页第周第课时上课时间:年月日星期:备课组长签字:领导签字:课题:二、运动的描述设计人:熊加斌学习目标:1.知识与技能:知道参照物的概念;知道物体的运动和静止是相对。2.过程与方法:体验物体运动和静止的相对性。3.情感态度与价值观:认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观。重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。难点:运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的。一、预习引导:阅读教材P16—18页,勾了
5、要点,思考P30动手动脑学物理。二、知识导航:1、机械运动:物体位置的改变。宇宙中的一切物体都是运动的。整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。可见,机械运动是宇宙中最普遍的运动。2、参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。参照物的选择:A、参照物可以任意选择。但要考虑研究问题的需要和简单性。B、参照物可以选择自身以外的所有物体,一旦被选定,就把它假定为静止。(若选择它自身作参照物,
6、则物体永远静止)。C、通常研究地面上的物体时,一般选择地面或地面上的静止的物体为参照物,且一般不必说明。我们平常看到的运动和静止都是相对的,都是相对所选定的参照物而言的。3.运动和静止的相对性一起描述图1.2—4、卡车的运动情况:选取地面做参照物,卡车是运动的;选取收割机做参照物,卡车是静止的。在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描述图1.2—5的各种情形物体的运动状况。三、课堂检测:练习册四、拓展与练习:练习册。后记:二十一
7、中小年级学科课堂设计活页第周第课时上课时间:年月日星期:备课组长签字:领导签字:课题:三、运动的快慢设计人:熊加斌学习目标:1.知识与技能:能用速度描述物体的运动;能用速度公式进行简单的计算;知道匀速直线运动的概念。2.情感、态度与价值观:感受科学与艺术结合所带来的美感。重点:速度的计算。难点:速度单位以及单位换算。一、预习引导:阅读教材P19—22页,勾了要点,思考P22动手动脑学物理。二、知识导航:1、速度活动:通过相等的路程,用的时间短的运动得快。在相等的时间内,走的路程多的运动得快。表示运动快慢
8、的物理量速度:大小等于运动物体在单位时间内通过的路程v=s/t单位:m/s或者是km/h例题:书本21页指导学生学会单位换算练习:20m/s=54km/h=例题:书本22页指导学生学会熟练掌握公式的变形。活动:读表“一些物体的速度”。2、匀速直线运动活动:指导学生观察图1.3—3。让他们提出不同之处。匀速直线运动:物体沿着直线快慢不变的运动。变速运动:物体运动快慢是变化的运动。活动:让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子(汽车开动时,汽车
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