第一课时统计方法,统计图,统计表

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1、课题：数与代数整数（1）年级六学科数学授课教师满忠芝教学目标1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学难点发展统计观念教学重点发展统计观念学情分析教学时，教师应注重在以下方面引导：第一，调查问题的提出。教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可以通过多种评价方式激励学生。第二，组织讨论需要收集那些数据以及收集数据的方法。第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。统计活动往往

2、需要小组合作进行，教师应引导学生讨论小组如何分工、如何实施调查和记录数据、如何整理数据等。第四，组织学生对数据进行比较充分的讨论。第五，引导学生回顾统计活动，使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”的过程。教学过程一、出示目标(1)出示学习目标1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。(2)出示自学指导创设情境我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？（1）列出几

3、个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。（4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？二、　学生自学,合作交流(1)学生自学让学生自学课本83—85页的内容，回答问题。（2）合作交流1、小组合作，探究验证。（可以运用手中的学具，也可以拿讲台上的教具）2、汇报结果，可以演示。3、总结对比方法的有效性，概述误差。4、发现问题：你们试验的圆锥与圆柱有什么特别之处？三、展示提升.(检查学习效果)四、质疑问难指生提出本课中存在的疑难问题,其他

4、同学帮助解决.五、当堂检测:收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报告诉人们哪些信息？例如，调查我们班级近视情况，这个统计活动既可以帮助学生建立统计观念，也可以引导学生探讨近视的原因，改善不良习惯。也可以选择班级同学的身高、体重、姓氏、喜欢的颜色等开展统计调查。重点应该让学生体会本次统计数据给我们带来的信息，从而引导我们做出相应的决策。五、(1)学生评价(2)教师评价这节课你有什么收获？对自己的学习有何评价？板书设计关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。整理倍数和因数的内容。鼓励学生自己整理，整理方法不是唯一的，目的是

5、让学生形成自己的知识体系。教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）