发表教育论文q79211969护理医学论文妇科医学论文英语论文毕业论文园艺论文代理论文

《发表教育论文q79211969护理医学论文妇科医学论文英语论文毕业论文园艺论文代理论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、发表教育论文Q79211969护理医学论文妇科医学论文英语论文毕业论文园艺论文代理论文　　一、职业教育课程开发的发展轨迹　　　　纵观国内外，到目前为止，职业教育的课程开发大致包括了“学科系统化”、“学习理论导向”、“职业分析导向”和“工作过程导向”等模式。　　1.学科系统化的课程开发。这是我国传统的至今仍普遍使用的课程开发方法。由于我国高等职业教育是以本科为模式建立发展起来的，许多课程开发事实上都是从高校相关课程中选择“合适”的内容并按照教育对象的实际情况进行简化，编成压缩教材。这种模式可以为学生提供较好的学科

2、理论基础，但其学习内容与职业实践的关系是间接的，有时甚至是脱节的，难以满足学生就业的需求。　　2.学习理论导向的课程开发。即针对现有职业，按照学习理论和人的发展规律确定课程结构和内容。这是一种典型的从普通教育移植过来的素质教育课程开发模式，其学习内容与职业活动联系不够紧密，可以说这种课程开发模式提供的只是一种职业预备教育。如近年来流行的“宽基础活模块”和“多元整合”就属于这种课程开发模式。　　3.职业分析导向的课程开发。它是建立在职业分析和工作分析基础之上的课程开发模式。美国和澳大利亚实行的DACUM法，最为典

3、型。此法在我国被称为CBE课程模式。CBE课程开发是以职业分析为起点，但由于没有理清能力组合与工作过程间的关系，在工作分析后的“教学分析”过程中，往往又回到学科系统化的老路上。　　4.工作过程导向的课程开发。20世纪后期，对劳动者的培养涉及多个专业领域的综合性学习任务，包含技术、社会、环境等方面，由此工作过程导向的课程开发应运而生了。该课程开发模式强调对学习过程的思考、反馈和分析，重视典型工作情境中的案例，关注在行动过程中的学习体验和个性化创造。但由于此课程模式打乱了现行学校教学秩序，因此，推广起来难度较大。欧

4、盟第一个统一的职业教育课程(机电一体化汽车维修工)就是采用这一方法开发的。发表教育论文Q79211969护理医学论文妇科医学论文英语论文毕业论文园艺论文代理论文　　一、职业教育课程开发的发展轨迹　　　　纵观国内外，到目前为止，职业教育的课程开发大致包括了“学科系统化”、“学习理论导向”、“职业分析导向”和“工作过程导向”等模式。　　1.学科系统化的课程开发。这是我国传统的至今仍普遍使用的课程开发方法。由于我国高等职业教育是以本科为模式建立发展起来的，许多课程开发事实上都是从高校相关课程中选择“合适”的内容并按照

5、教育对象的实际情况进行简化，编成压缩教材。这种模式可以为学生提供较好的学科理论基础，但其学习内容与职业实践的关系是间接的，有时甚至是脱节的，难以满足学生就业的需求。　　2.学习理论导向的课程开发。即针对现有职业，按照学习理论和人的发展规律确定课程结构和内容。这是一种典型的从普通教育移植过来的素质教育课程开发模式，其学习内容与职业活动联系不够紧密，可以说这种课程开发模式提供的只是一种职业预备教育。如近年来流行的“宽基础活模块”和“多元整合”就属于这种课程开发模式。　　3.职业分析导向的课程开发。它是建立在职业分析

6、和工作分析基础之上的课程开发模式。美国和澳大利亚实行的DACUM法，最为典型。此法在我国被称为CBE课程模式。CBE课程开发是以职业分析为起点，但由于没有理清能力组合与工作过程间的关系，在工作分析后的“教学分析”过程中，往往又回到学科系统化的老路上。　　4.工作过程导向的课程开发。20世纪后期，对劳动者的培养涉及多个专业领域的综合性学习任务，包含技术、社会、环境等方面，由此工作过程导向的课程开发应运而生了。该课程开发模式强调对学习过程的思考、反馈和分析，重视典型工作情境中的案例，关注在行动过程中的学习体验和个性

7、化创造。但由于此课程模式打乱了现行学校教学秩序，因此，推广起来难度较大。欧盟第一个统一的职业教育课程(机电一体化汽车维修工)就是采用这一方法开发的。　　　　二、“工作过程导向”课程开发的重要性　　　　当前，我国职业教育课程很大程度上是以学科性课程为主，大多数的职业教育课程开发还是围绕学科性课堂教学进行，很少能以“工作过程导向”为中心进行职业教育课程的设计和开发的。因此，重视“工作过程导向”的课程开发，对提高学生职业能力和职业素养意义重大。　　1.能提升学生职业能力。职业教育的最大特点是职业性、实践性，因此，促进

8、学生职业能力提升应成为职业教育课程开发的首选条件。“工作过程导向”的课程开发，把解决专业问题的能力和职业发展能力放在突出位置，加强高层次实践技能的培养，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生获得实际工作需要的知识技能并积累初步工作经验。这些思想的具体体现就是打破学科体系，代之以与企业实践密切联系的、理论学习与技能训练一体化的综合性教学项目。　　2.能提升学生职业素养。高等职业教育培