2017年全国职业院校技能大赛

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1、2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：服装设计与工艺赛项组别：中职组R高职组□专业大类：文化艺术类方案设计专家组组长：曾红专家组组长手机：13806122992方案申报单位（盖章）：中国纺织服装教育学会方案申报负责人：倪阳生联系手机：13641173317邮箱号码：nysxs@163.com通讯地址：北京市东城区东长安街12号邮政编码：100742申报日期：2016年9月422017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称2017年全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺。（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型

2、纺织服装（四）赛项归属专业大类归属专业大类：文化艺术大类专业全称：服装设计与工艺专业代码：14240042二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱曾红常州纺织服装职业技术学院服装设计教授技师5113806122992zh850001@163.com杨瑞虹中国纺织服装教育学会服装高级讲师5413683019762925604418@qq.com刘克勇江苏省教育厅职业教育处教育管理处长5113705176807Liuky@ec.js.edu.cn谢良福建师范大学服装版型设计教授62139069398532300834185@qq.com

3、温振华武汉职业技术学院服装设计高级服装设计师4813907182677178636589@qq.com许金荣浙江美机缝纫机有限公司工业缝纫机高级技师4413958628337545495624@qq.com初东廷青岛富怡教育咨询有限公司总经理高级40189053203181304540565@qq.com陈桂林广东省时尚学生服装研究院服装设计与工程教授3713631570159992648621@qq.com张蕾苏州高等职业技术学校服装结构与服装工艺高级讲师4613862026878838319568@qq.com三、赛项目的以“产教融合、校企合作

4、、协同育人、工学结合、知行合一”为职业教育目标。通过竞赛推动中职学校服装类专业深化教学改革，形成专业与产业的对接，特别是将技能比赛的项目与课程改革的项目紧密结合，以大赛为引导，推进和检验课程改革的进程，把教学过程的实践性、开放性、职业性作为人才培养模式改革的重点，体现实验、实习、实训三个关键环节，将大赛内涵提炼转化，把赛项考核的核心技能与核心知识融入服装专业课程教学改革项目中。弘扬“工匠精神”，培养学生敬业守信、精益求精、42敢于创新的职业素养，掌握服装中高端技术技能，成为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的主力军。“以赛促学、以赛促教、

5、以赛促改”，通过竞赛，全面考察、展示和提升中等职业学校参赛选手的服装设计专业能力、制作水平和职业素养等职业岗位所需的关键能力。增强参赛选手分析应变能力和适应社会与企业要求的能力，引领和深化服装设计与制作专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与服装类专业教学改革的主动性和积极性，搭建产教融合纵深发展、专业与产业对接平台。四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正遵循公开、公平和公正的原则，科学合理设计竞赛内容，内容清晰详实。公开技术文件、竞赛提供样题或样卷，竞赛规则、竞赛环境、技术规范、技术平台、评分标准和方法等。让各参赛队和选手在同一平台、同

6、等条件下公平竞赛。严格命题等制度措施，贯彻成绩评定在公开、公平、公正、独立、透明条件下进行，保证竞赛公正。（二）具有普遍意义服装设计与工艺赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多，具有广泛的覆盖面。（三）竞赛内容的知识点及难点对应相关职业岗位或岗位群、选择能够体现服装设计与工艺的专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点，在此基础上适度设计一定的难度，逐步提升中职学生的专业技能42水平。（四）竞赛平台成熟服装行业设备门槛较低，赛项选择的设备为相对先进、通用性强、一般学校都具备的设备与软件。五、赛项方案的特色与创新点（一）

7、竞赛内容选择依据近几年大量的纺织服装行业、企业和市场调研，结合中职服装设计与工艺专业课程的性质和特点，围绕企业工作过程、任务和要求设计比赛内容，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平，能够检验参赛选手的综合职业能力，设计出有代表性和可操作性的典型工作任务作为赛项方案。将比赛的项目和专业知识与实践技能融合在一起，在兼顾知识、技能、素质发展和项目过程系统化的原则下，形成了以项目为导向、以任务为驱动的比赛方式，形成以培养工作能力为核心的教学、比赛、实训为一体的创新模式，专业人才培养定位具有非常清晰的针对性与适用性。（二）竞赛过程安排竞赛观

8、摩、观摩体验、竞赛视频、交流互动1.竞赛观摩为了进一步增强职业教育吸引力，宣传职业教育的地位和作用，展示职业教育发展成果，