发声亮剑组织生活会个人对照检查材料

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1、发声亮剑组织生活会个人对照检查材料一、基本情况及认识作为一名入党21年的党员，反思自己21年的职业生涯，我能够时刻以一名合格党员的标准严格要求自己，做到对党忠诚，始终牢固树立“四个意识”，在思想上、行动上始终同党中央保持高度一致，对党忠诚，坚决贯彻党中央对新疆的治疆方略，坚决不当“两面派”、不做“两面人”，任何时候都要立场鲜明、旗帜鲜明、态度鲜明，用自己的实际行动证明共产党人的坚强党性。特别是学习沙塔尔·沙吾提等人违纪违法案件通报后，我深深感到震惊和愤恨，这些犯罪分子受党培养多年，身居高位，不是想

2、的如何感党恩，如何报答党和国家的培养和信任，反而用党和人民赋予的权力从事着分裂祖国、危害国家的罪恶勾，丧失了党性，政治立场不坚定，无视党纪国法，对维吾尔语教材进行双泛主义内容宣传，毒害广大青少年，成为民族分裂主义的帮凶，给国家和社会造成恶劣影响，是真正的“两面人”。他们的行为必将受到党纪国法的惩治。我认为党员领导干部要从维护社会稳定大局出发，做到始终保持清醒头脑，自觉同境内外“三股势力”作针锋相对的斗争，要把政治上强作为首要标准，要具有高度的政治敏锐性和鉴别力，始终在思想上、政治上、行动上与党中央

3、保持高度一致。充分发挥在本民族群众中具有独特影响力这一先天优势，对民族分裂主义和宗教极端主义言行要敢于亮剑，坚决斗争，勇敢坚定地站在反分裂斗争第一线。作为党组书记，工作组组长、第一书记我自己首先要做到以下几点：一是必须牢固树立红线、底线意识，立场坚定，旗帜鲜明，遵守政治规矩、政治纪律，始终和党中央保持一致；二是必须加强理想信念教育，率先垂范带领党员干部加强党性锻炼，坚持真理，在党信党，忠诚担当；三是必须围绕总目标，坚决严查打击两面人、两面派，让敌人无可遁形；四是必须坚持全面从严治党，强化党组书记主

4、体责任，管党治党，使党建由“宽松软瘫”向“严紧硬实”局面转变，为落实总目标履职尽职。2017年5月29日，在乌什塔拉乡沙井子村举行的以《表明政治立场、声讨暴力恐怖》为主题的国旗下发声亮剑活动中发声亮剑，9月18日，在乌什塔拉乡沙井子村举行的以《表明政治立场、声讨暴力恐怖》为主题的国旗下发声亮剑活动中宣讲，再次发声亮剑，表明态度。2016年度民主生活会以来，我没有巡视反馈、组织约谈函询的问题，也未受到过诫勉谈话、问责。二、存在的突出问题（一）不讲政治的问题。一是理论学习不足。随着在工作时间的增长，在

5、思想上也会时不时地产生麻痹、放松思想，放松了理论学习，对党章、党规学习不深入不细致，对习近平总书记系讲话精神听读的多、没有静下心来认真细致的学习，致使学习效果不明显。如：作为第一书记主抓党建工作不到位，每次组织政治学习时没有根据基层村组党员群众的知识水平不平衡的实际问题，没有很好的做到细致讲解，讲透内容，仅仅是念念文件、学学原文、走走过场，按照学习计划抄抄笔记应付检查，而没有考虑到党员群众是否真学、真懂、真用。二是对如何“强基层强基础”缺乏长远打算和韧劲，宣传发动群众方法简单，存在入户了解情况简单

6、，不够深入。（二）不讲纪律的问题。一是稳定压倒一切的思想树立不牢，思想上重视不够，“等靠腰”思想严重，没有主动去争取资金、筹集资金，导致至今还没有按照要求健全村值班室、村食堂等维稳硬件设施，导致值班民兵、十户长等维稳值班人员轮流回家用餐，无法做到24小时坚持在岗，给维稳安保工作带来隐患。二是工作队作用发挥不到位，对村级事务重视程度不够，发展集体经济推进办法不多，比如现有85亩地村级集体土地、新老蔬菜大棚还没有承包出去，影响了村级集体经济的发展。（三）不讲大局的问题。一是对新疆反分裂斗争的长期性、复

7、杂性、尖锐性认识不足，对维稳工作在思想上还不够重视，认为和硕县维护社会稳定的工作基础、群众基础一直都不错，稳定工作上大事没出、小事没有，沙井子村汉族人口居多、没有收押教育人员，没有非法宗教活动滋生的土壤和环境，承担维稳工作压力少，存在着盲目乐观和依赖思想。特别是看到很多党员干部受到了党纪政纪处理后，认为处理太重，思想上想不开，担惊受怕，应付检查的思想严重了，也有抵触情绪。直到参加县乡揭批大会后，才深深感到震撼，思想有所转变。二是为民办事工作标准不高、方法不多，用心用力用情不够；比如对村里7户脱贫户

8、和1户贫困户的巩固扶贫和脱贫工作不扎实，具体措施不到位。三是入户走访群众不全面、掌握村情民意不深入、研判分析情况不透彻。（四）不讲责任的问题。一是对自治区党委制定出台的维护稳定“组合拳”和自治州党委、县委制定的反恐维稳各项具体措施执行不到位，“时不我待、只争朝夕”的责任感和紧迫感缺乏。如开展服务型党组织建设活动不够深入，未做到高度关注民生，争取项目主动性较差，群众就业、道路等与群众切身利益相关的问题得不到解决。二是工作上存在不够细致，不够踏实，不够认真的现象，没有静下心来认真学习研