2010-2015年中国典当行业投资分析及前景预测报告

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1、护理技能培训计划2014年基础护理技术操作培训计划一、培训目的1、通过系统培训护士的操作能力，提高业务水平。2、通过系统考核，提高护士的心理素质。二、培训对象全院在岗护士：护理部1人，外科13人，内儿科18人，妇产科5人，防保科2人，共计39人。三、培训内容包括无菌技术、一般洗手、密闭式静脉输液、密闭式静脉输血、血糖测定、真空负压静脉采血、生命体征监测、肌内注射、皮下注射、皮内注射、心电监测、听诊胎心音监测、徒手心肺复苏、新生儿复苏、简易呼吸器的使用、氧气吸入、婴幼儿氧气吸入、自动洗胃机洗胃、胃肠减压、鼻饲

2、技术共计20项基础护理操作（详情见附件）。四、培训目标全院护士基础护理操作培训率95%以上，考核总分在≧85分为合格。9五、实施方案：20项基础护理操作按每月培训2-3项逐步完成，根据专科特点及适用性每月培训分为三个流程：1、第一周观看操作碟片，观摩操作示范。操作示范由护理部主任、护理部副主任、外科护士长、内儿科护士长、妇产科护士长、外科副护士长、内儿科副护士长轮流担任培训示范教员。遇护理人员上班不能参加时，示范教员安排时间补上。2、第二、三周指导操作练习，指导练习期间由护理部主任和示范教员安排时间指导，指

3、导不少于2次，要求培训的人员都要参与练习，护理人员遇上班时，示范教员安排时间补上。3、第四周实施分批操作考核，考核小组成员包括：医务科主任、护理部主任、外科护士长、内儿科护士长、妇产科护士长和当月操作示范教员。六、考核方法：1、考核总分由两部分组成：平时考核成绩和操作考核成绩，平时成绩占40%，操作考核成绩占60%。2、平时成绩：总分100分，扣完为止。（1）无无故不参加视频观看者，一次扣10分；（2）观看视频中途无故离场者，一次扣10分；（3）无故不参加练习者，一次扣20分；（4）练习不认真、捣乱者，一次

4、扣20分；9（5）公开拒绝参加观看视频或练习者，直接定为不合格。3、技能操作考核：（1）操作考核成绩：总分100分，最后成绩为考核小组成员打分求得的平均分。（2）参考新编临床《常用50项护理技术操作规程及评分标准》（2012年12月第1版），扣分按新制定的《倘甸镇中心卫生院护理技术操作规程及评分标准》执行。操作考核成绩为考核小组成员求得的平均分。4、考核总分≧85分为合格，不作任何奖惩；考核总分≧95分为优秀，作为选送进修学习候选；考核总分<85分为不合格，扣除单月绩效300元，下月培训前重新考核，任

5、然不合格者，继续扣罚绩效300元。5、累计不合格3次者，无年终绩效。XXXXXXXXXXXXXXXXXXX2014年2月16日篇二：2016年护理人员培训计划2016年在职护理人员培训计划（三基）为进一步规范专科护士培养、使用与管理，完善我科护理人才培养体系，大外科护理专业技术内涵建设，根据中国护理事业发展规划纲要、上海市护理质控的要求、护理部五年规划及2016年护理部培训计划的安排制定大外科各级护理人员中、西医三基护理知识与技能的培训计划。9一、培训人员：N0：尚未取得资格证书的见习护士或工作不足1年的注

6、册护士N1：临床工作经验在1-5年的注册护士N2：具有5年以上临床工作经验的注册护士；5年内护师N3：5年以上护师N4：主管护师及以上二、培训目标：通过对在职护士进行职业素质培养与教育管理，全方位学习中医专病专科理论知识与专业技能，提高和改善护士各种应对的能力，培养具有高业务技能的护理队伍，以提高护理内涵质量。三、培训要求1.进行科室的专科理论知识与操作技能的培训，每季度1次。2、组织大外科进行中、西医业务学习及护理查房，由大科内护士长、查房科室的全体护士参加。每季度1次。3、由大外科统一组织新职工进行基本

7、知识培训，每月1次，并完成理论及操作考核每月1次。4.督促各病区制定中医分层次培训与考核计划。5.督促所管病区护理查房1次/月，了解中医护理业务质量，提高护士业务素质和综合技能。6.了解各病区护士长各种预案培训演练情况≥1次/月，加强护士应急能力的提高。97.由科室临床带教对本病区护士进行科内操作技能的培训。四、分层培训计划1.培训目标1）N0级护士：掌握基本的岗位职责、工作要求；掌握基本理论、专科基本护理操作技术知识；掌握常见疾病的护理；熟悉本科室危重病人的护理常规、危重患者护理技术规范等技能指导临床护理

8、工作；完成大科入科护士培训项目并考核合格；详见新职工培训计划。2）N1级护士：能按要求独立完成各项专科护理工作；能承担全面系统的掌握各项专科护理技术操作；注重中医基础理论与技能的培训，加强本病区中医护理常规、技术操作规程的培训；学习急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能。3）N2级护士：积极参加护理部及科内各项基础与专科业务学习，熟练掌握重点专科培训内容要求，注重急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能的学习，