人教版九年级上册历史中考复习提纲

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1、人教版九年级历史上册复习提纲第1课人类的形成中考目标要求：知道三大主要人种的名称；了解人类形成的大致时间和地点。课文内容提要：1、人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：制造工具。2、三大人种的形成：⑴根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。即：黄种、白种、黑种人。⑵三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。⑶人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。第2课时大河流域——人类文明的摇篮中考目标要求：1、知道金字塔、《汉谟拉比法典》。2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。课文内容

2、提要：一、文明古国古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国大河名称尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河恒河黄河长江建国时间公元前3500年公元前3500年以后公元前2500年公元前2070年主要成就金字塔狮身人面像象形文字《汉谟拉比法典》楔形文字阿拉伯数字泰姬陵佛教长城四大发明甲骨文二、汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。三、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水

3、提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。第3课：西方文明之源——古希腊中考目标要求：了解伯利克里改革内容和影响；知道古希腊是西方文明的发源地。课文内容提要：一、伯利克里改革：13⑴时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典⑵措施（内容）：①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职；②伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育⑶影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。⑷启示：①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。②杰出人物对社会发展起一定推动作用。③要顺应时代潮流适时进行改革。④要积极实施科教兴国战略和对强国战

4、略，发展教育事业，培养人才。二、西方文明发源地——古希腊第4课：亚洲封建制国家的建立中考目标要求：了解大化改革的基本内容。课文内容提要：大化改新：⑴时间：七世纪中期⑵内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。⑶影响：使日本由奴隶社会过渡到封建社会第5课：中古欧洲封建社会中考目标要求：了解西欧封建等级制度的特点。课文内容提要：一、查里·马特改革：⑴时间：8世纪前期⑵人物：查理·马特⑶内容：改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分

5、封。⑷影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。二、西欧封建等级制度的特点：⑴西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系，加强中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。后来，国王以下各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主。⑵西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级贵族之间没有严格以的上下级的制约关系。三、西欧城市兴起：⑴有的城常用金钱购买，有的通过武力赢得了自治权，法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。⑵城市兴起意义：①市民阶级形成了，②富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。1

6、3第7课：东西方文化交流的使者中考目标要求：知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，认识世界各民族各地区和平交往的历史意义。课文内容提要：一、阿拉伯数字的由来①阿拉伯人在不同的文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，被称为东西方文化交流的使者。②阿拉伯数字的发展和传播。a.印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。b.阿拉伯人学会并改造传播了这一计数法。二、马可·波罗来华：①1271年，马可·波罗跟随父亲和叔叔前往中国；②在中国，马可·波罗一行得到元世祖的赏识，被留在元朝朝廷中任职；③马可·波罗回国后写成《马可·波罗

7、行纪》一书；④《马可·波罗行纪》一书影响：激起了欧洲人对东方的憧憬和向往；对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。三、世界各民族各地区和平交往的历史意义①促进了世界各地区之间的相互了解，加深了彼此间的联系和交流。②传播了先进的文化和生产力，促进了各地区各民族经济和文化发展。③使世界日益成为一个息息相关的整体。第8课：古代思想文化（二）中考目标要求：知道象形文字、楔形文字和字母文字，了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。课文内容提要：一、三大主要文字1、象形文字：⑴时间、地点：公元前3000前左右，古代埃及人最早使用。⑵含义：用图形表示事物。⑶地位：是世界上最

8、古老的文字之一。⑷影响：埃及象形文字对以后的字母文字