岳麓版高中历史必修3单元测试-第1次月考.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具滕州二中模块考试高二历史试题(文)本试卷分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题，共66分）一、选择题（共44小题，每小题1.5分，共计66分。每小题只有一项是符合题目要求的）1．2010年9月28日，“第三届中华文化快车——两岸师生联合祭孔大典”交流活动在北京孔庙举行。下列与孔子有关的史实，正确的一项是A．孔子是战国时期著名思想家，其思想核心是“仁”和“礼”B．孔子思想在当时并未受到重视，但其后一直是中国社会的主流思想C．孔子主张“有教无类”，认为人人都有受教育的权利D．孔子的著作有《诗经》《尚书

2、》《春秋繁露》等2．在编演“诸子百家论治国”的历史短剧时，扮演孟子的同学所说的台词应是（）A.刑过不避大夫，赏善不遗匹夫B.君者舟也，庶人者水也C.制天命而用之D.民为贵，社稷次之，君为轻3．“明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治,合于善也”这段论述当出自春秋战国时期的A.道家B.儒家C.墨家D.法家4．有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是A.认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误B.认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C.认为孩子的本性是恶的，必须严厉的惩罚他，使他害怕，以防再犯D.认为孩子犯错并非是本性

3、造成，而是环境不好，应择善而居5．下列中国古代著名的思想家中，最早提出构建和谐社会人际关系的是：BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具6．和谐思想是我国古代传统文化的精髓。下列各项中，属于构建和谐社会的思想主张是①“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”②“恭则不侮，宽则得众，信则入任焉，敏则有助，惠则足以使人”③“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌也”④“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦”A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④7．奶奶不断唠叨：“老天爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活

4、。”以上是某一文学作品中的片断，奶奶的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代哪一学派有关A．道家学派B．法家学派C．儒家学派D．墨家学派8．董仲舒在《深察名号》中认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。以下对这一思想理解最准确的是A.主张“罢黜百家，独尊儒术”B.认为民性本善，君权天授C.建议以礼人法，以礼人俗D.感叹人性本恶，呼唤王道9．西汉初，“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”至汉武帝时“非遇水旱，则民家给人足，……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败而不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件（）

5、A.墨家学说B.法家学说C.黄老之学D.大一统思想10．《史记》云：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。”上述记载：①反映了董仲舒的思想观念②给后人留下了研究天文学的宝贵资料③体现了迷信对封建史学的影响④记载荒诞不经，缺乏科学精神A.①③B.②③④C.①②③D.③④11．下列反映理学思想的代表著作是A《四书章句集注》B《通鉴论》C《大学》D《焚书》12．清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是（）A.孔子B.程颢C.朱熹D.王阳明BatchDoc-Word文档批量

6、处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具13．明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生变得更近，由此形成了（）A.经世致用思想B.致良知思想C.自由平等思想D.重农抑商思想14．《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指A、李贽B、黄宗羲C、顾炎武D、王夫之15．《老子》曰：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”它包含了老子（）A．“道”的思想B．辩证法的思想C．“天法道，道法自然”的思想D．“无为而治”的思想16．董仲舒对儒家思想的发展主要是（）A．君权神授B．

7、民贵君轻C．劳心者治人D．罢黜百家17．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”这段论述应当出自春秋战国时的（）A．儒家B．道家C．法家D．兵家18．战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本性问题是（）A．专制主义中央集权制度加强B．商品经济发展受到限制C．封建国家由统一走向分裂D．中国思想文化出现倒退19．“萧规曹随”的典故体现了（）A.克已复礼B.民贵君轻C.无为而无不为D.礼法并施2