欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:17471351
大小:67.50 KB
页数:6页
时间:2018-09-02
《人教版六年级语文下册第2单元试卷 (5)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级第二单元试题学校:班别:姓名:成绩:一、拼音写字词,注意书写工整、正确。(4分)fěicuìzhǎnlǎnlínɡqībāsuìwànxiànɡɡēnɡxīn()()()()二、用“”画出句子中带点字的正确读音。(2分)(1)小明做的飞机模(mómú)型跟真的一模(mómú)一样。(2)新年到了,显出万象更(gēnggèng)新的气象,孩子更(gēnggèng)加高兴了。三、请找出错别字划上“”,改正后写进括号里。(4分)锋拥而至()肃然启敬()扑实敦厚()美不盛收()拾金不味()洪堂大笑()夸夸其淡()语重
2、深长()四、请用“然”字组词,分别填入下列句中的括号里。(2分)a、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格()不同。b、两三百人聚居一楼,秩序(),毫不混乱。c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀,但是()非常牢固。d、他()失败了很多次,但是并没有灰心。五、把剧种、民居与地方边线。(4分)四川豫剧吊角楼北京河南川剧四合院藏族浙江藏戏圆形围屋西藏西藏越剧碉房土家族六、从下面句子中挑出意思与其他三句还同的一句:()(3分)A、这样精彩的表演,使人们赞叹不已。B、这样精彩的表演,不能不使人们赞叹不已。C、这样精彩的表演,怎能使
3、人们赞叹不已?D、这样精彩的表演,怎能不使人们赞、叹不已?七、下面四句话中没有语病的一句是()。(3分)A、一天早晨,我蹑手蹑脚地轻轻地走出家门。B、这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,一定有一万年了。C、2009年10月份1日是中华人民共和国成立60周年纪念单日。D、通过参加语文实践活动,使他更喜欢学习语文了。八、判断下面句子的对错。(3分)1、《北京的春节》围绕春节的热闹,按顺序写了腊月、小年、除夕、初一、正月十五、正月十九。()2、竹楼是傣族传统的建筑形式,傣族民居被誉为“世界民居奇葩”。()3、藏戏的开山
4、鼻祖是唐东杰布。()九、请把下面的句子补充完整。(6分)1、“,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,。”这是宋代诗人写的《》。2、“,应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。十、口语交际。(4分)“百里不同风,千里不同俗”。请写一些你知道的节日习俗或富有地方特色的服饰、饮食、民居,与大家分享。。第二部分阅读积累与运用(30分)一、读课文,按要求答题。(14分)除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭
5、炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟
6、技能。多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。1、“正月初一的光景与除夕截然不同”,“光景”一词在句中的意思是():A、时光景物B、情景C、表示估计(2分)2、文中具体介绍除夕的活动分别是(至少填写四项活动)(2分)3、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里?(2分)4、“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”“必定”中我体会到。(2分)5、填表。(4分)人物(正月初一)人物的活动男人们女人们小孩子们铺中的伙计们德育教育融入小学课堂教学的有效对
7、策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的
8、就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中
此文档下载收益归作者所有