【物理】山东省德州市乐陵一中2014-2015学年高一下学期4月期中考试

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1、2014—2015学年第二学期期中高一（物理）检测题满分：100分时间：90分钟一、选择题：（本题共12小题，每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）1．关于物体做曲线运动，下列说法中，正确的是（）A．物体做曲线运动时所受的合外力一定不为零B．物体所受的合外力不为零时一定做曲线运动C．物体有可能在恒力的作用下做曲线运动D．物体只可能在变力的作用下做曲线运动2．开普勒分别于1609年和1619年发表了他发现的行星运动规律，后人称之为开普勒行星运动定律。关于开普

2、勒行星运动定律，下列说法正确的是（）A．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆，太阳处在圆心上B．对任何一颗行星来说，离太阳越近，运行速率就越大C．在牛顿发现万有引力定律后，开普勒才发现了行星的运行规律D．开普勒独立完成了观测行星的运行数据、整理观测数据、发现行星运动规律等全部工作3．一架飞机在高空水平匀速飞行，从飞机上每隔1s释放一颗炸弹（不考虑空气阻力），则这些炸弹落地前在空中组成的图线是（）A．抛物线B．水平直线C．竖直线D．相邻两炸弹间的距离变大4．在地面上方某一高处，以初速度v0水平抛出一石子，当它的速度由水平方向变

3、化到与水平方向成θ角时，石子的水平位移的大小是（不计空气阻力）（　　）A．B．C．D．5.如图所示，一个小物块从内壁粗糙均匀的半球形碗边开始下滑，一直到最底部，在下滑过程中物块的速率逐渐增大，下列说法中正确的是（）A．物块加速度始终指向圆心B．物块对碗的压力逐渐减小10C．物块向心力大小时刻变化，方向也时刻改变D．物块所受摩擦力逐渐变大6.质量为m的小球，用长为的细线悬挂在O点，在O点的正下方处有一光滑的钉子P，把小球拉到与钉子P等高的位置，摆线被钉子挡住．如图让小球从静止释放，当小球第一次经过最低点时A．小球运动的线

4、速度突然减小B．小球的角速度突然减小C．小球的向心加速度突然增大D．悬线的拉力突然增大7．用细绳拉着两个质量相同的小球，在同一水平面内做匀速圆周运动，悬点相同，如图所示，A运动的半径比B的大，则()A．A受到的向心力比B的大B．B受到的向心力比A的大C．A的角速度比B的大D．B的角速度比A的大8．如图，细杆的一端与小球相连，可绕过O点的水平轴自由转动，细杆长0.5m，小球质量为3.0kg，现给小球一初速度使它做竖直面内的圆周运动，若小球通过轨道最低点a处的速度为va＝4m/s，通过轨道最高点b处的速度为vb＝2m/s，

5、取g＝10m/s2，则通过最低点和最高点时，细杆对小球作用力的情况是（）10A．a处方向竖直向下，大小为126NB．a处方向竖直向上，大小为126NC．b处方向竖直向下，大小为6ND．b处方向竖直向上，大小为6N9．火星有两颗卫星，分别是火卫一和火卫二，它们的轨道近似为圆。已知火卫一的周期为7小时39分，火卫二的周期为30小时18分，则两颗卫星相比A．火卫一距火星表面较远B．火卫二的角速度较小C．火卫一的运动速度较大D．火卫二的向心加速度较大10．已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T，仅利

6、用这三个数据，可以估算出的物理量有()A．月球的质量B．地球的质量C．地球的半径D．月球绕地球运行速度的大小11．地球的质量为M，半径为R，自转角速度为，万有引力常量为G，地球表面的重力加速度为g，同步卫星距地面的距离为h，则同步卫星的线速度大小为（）A．B．C．D．12．2013年12月2日，肩负着“落月”和“勘察”重任的“嫦娥三号”沿地月转移轨道直奔月球，在距月球表面100km的P点进行第一次制动后被月球捕获，进入椭圆轨道I绕月飞行，之后，卫星在P点又经过第二次“刹车制动”，进人距月球表面100km的圆形工作轨道Ⅱ

7、，绕月球做匀速圆周运动，在经过P点时会再一次“刹车制动”进入近月点距地球15公里的椭圆轨道Ⅲ，然后择机在近月点下降进行软着陆，如图所示，则下列说法正确的是()10A．“嫦娥三号”在轨道I上运动的周期最长B．“嫦娥三号”在轨道Ⅲ上运动的周期最长C．“嫦娥三号”经过P点时在轨道Ⅱ上运动的线速度最大D．“嫦娥三号”经过P点时，在三个轨道上的加速度相等二、实验题：（每空2分，共10分）13．如图所示，竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水，内有一个红蜡块能在水中以速度v匀速上浮．红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时，使玻璃管由静止

8、水平匀加速向右运动，则蜡块的轨迹可能是()A．直线PB．曲线QC．曲线RD．无法确定14．在“研究平抛物体的运动”的实验中（1）为了能较准确地描绘小球的运动轨迹，下面操作正确的是（）A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置可以不同C．每次必须由静止释放小球D．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线(2)某