苏教版小学语文三年级上册单元教学计划、教学教案

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1、三年级语文学科教学计划一、学生学情分析：全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表

2、。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、教学目的及要求：1．认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2．借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的

3、感受和想法，并乐于与人交流。4．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。5．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。6．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。7．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 三、教学进度安排：周次日期内容周次日期内容19/3-7学习习惯-第1课1211/19-23第14课—第16课29/10-14第2课—第4课1311/26-30第16课—练习539/17-21习作1—第5课1412/3-7第17课—第19课49/24-28第6课—习作21512/10-14第19课—练习6510/1-10/5国

4、庆放假1612/17-21第20课—第22课610/8-12练习2—第8课1712/24-28第22课—练习7710/15-19第9课—习作31812/1-1/4第23课—习作8810/22-26练习3—第11课191/7-11练习8—总复习910/29-11/2第12课—习作4201/14-18总复习1011/5-9练习4—期中复习211/21-25期末考试1111/12-16期中复习（考试）1.倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2.继续复习巩固汉语拼音。3.引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设

5、多种情境复习巩固生字。4.阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。6.充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。四、改进教学方法、提高教学质量的措施：第一单元教学计划本单元教材分析：本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗

6、歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。本单元教学目标：1.学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书

7、写姿势。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵这几篇优美的课文。学会联系生活理解词语的方法。引导学生入情入境的朗读，感觉语言的优美，激发学生的想象，使其能享受审美愉悦。3..初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。本单元教学重点、难点重点：1.学会本单元生字，理解由生字组词语。2.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，并背诵课文。3.了解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”等词语的意思及特点。4.通过引导学生对本单元的学习，使之感觉