八年级物理下册第9章第1节压强练习新人教版

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1、《压强》1、物理学中，把压在物体表面上的力叫压力。压力的方向是，压力的作用效果跟和有关。2、如图所示，一正方体A受的重力9.8N，现在用29.4N的力F垂直于墙壁压住物体A。若正方体与墙壁接触面积是9.8cm2，则墙壁受到的压力是N，压强是Pa。3、（2016•漳州）以下现象属于增大压强的是（　　）A．用很细的钢丝切肥皂B．铁轨铺在枕木上C．滑雪时使用滑雪板D．书包带很宽4、（2016•厦门）如图所示的四个实例中，属于增大压强的是（　　）A．B．C．D．滑雪板的面积较大书包的背带较宽切果器的刀片很薄坦克的履带很宽大5、（2016•怀化）如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂

2、时，他采取的自救方法最恰当的是（　　）A．马上站立不动B．马上抬起一只脚不动C．快速跑向安全区D．趴下平躺爬向安全区6、（2016•西宁）为了提倡低碳生活，方便市民绿色出行，今年西宁市实施了公共自行车免费使用，关于自行车下列说法正确的是（　　）A．自行车的车座较大是为了增大压力B．车圈为铝合金材质，可减轻质量C．行车时车轮和地面间的摩擦是滑动摩擦D．尾灯只是一种装饰7、（2016•大庆）甲、乙两种物体的质量和体积的关系图象如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖直放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比是（　　）A．4：

3、1B．8：1C．4：3D．1：28、（2015•河南）如图所示，图钉尖的面积是l0-7m2，图钉帽的面积是10-4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa。下列说法正确的是（　　）A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9、（2015•营口）小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（　　）A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B．由

4、图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C．本实验用到了控制变量法D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关10、（2016•岳阳）探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果。（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是。（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例。（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙P丁（选填“＞”“＜“或“=”）11、．（2016•吉林）国家制定载货车辆对地面的压强控制在7×l05P

5、a以内。一辆在水平路面行驶的货车，车与货物总质量是1.3×l04kg，车轮与地面接触总面积是0.13m2。求：（1）货车对路面的压力是多少？（2）货车对路面的压强是多少？是否超过标准？（g取10N/kg）答案与解析1、垂直；垂直受力面指向受力物体；压力大小；受力面积大小2、29.4；解析：压力是垂直作用在墙壁上的力，所以墙壁所受压力是29.4N；墙壁受到的压强为：。3、A4、C5、D解析：通过对四个选项进行分析可知，人的重力一定，对冰面的压力一定，趴下平躺爬向安全区时接触面积最大、冰的受力面积最大，根据压强公式可知，此时对冰面的压强最小，所以最安全。6、B解析：自行车的车座

6、较大，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积来减小对人臀部的压强，故A错误；车圈为铝合金材质，密度较小，在体积相等的情况下，整车质量越小，可减轻质量，故B正确；行车时车轮和地面间的摩擦是滚动摩擦，故C错误；车的尾灯是由很多个三个互成直角的小平面镜组合构成的．这样的设计能够保证将从后面各个方向射来的光线都能原路返回便于后面的汽车司机发现自己，是为了安全而设计的，不只是一种装饰，故D错误。7、B解析：（1）由图可知，当V甲=1cm3时m甲=8g，当m乙=4g时V乙=4cm3，根据密度公式可知：ρ甲==8g/cm3，ρ乙==1g/cm3，则ρ甲:ρ乙=8g/cm3:1g/cm3=

7、8:1；（2）圆柱体对水平地面的压强：，所以，等高的实心圆柱体A、B对水平地面的压强之比：pA:pB=ρAgh:ρBgh=ρ甲:ρ乙=8:1，故选项B正确。8、A解析：（1）手对钉帽的压力应为：F=pS=4×106Pa×l0-7m2=0.4N，故A正确、B错误；（2）图钉静止时，手对钉帽的压力与墙对钉尖的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，二者大小相等，故CD错误。9、B解析：该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果，这是转换法的运用，故A正确；由图可知，甲、乙受力面积相同，压力不同，因此说明压力