评建办公室关于试卷管理的建议

《评建办公室关于试卷管理的建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2004~2005第2学期试卷管理办法一、试卷封装（一）封装内容：1、学生名单及学生成绩一份，如系结构评分，提交平时成绩汇总表一份2、学生的答卷3、试题单一份4、试题答案一份5、试卷分析一份6、教学大纲一份7、无试卷的说明文件（二）封装要求：1、学生名单及学生成绩，请任课教师使用期末教务处提交成绩后的打印成绩报告单。本学期教务处成绩打印单是按班级分别设置的，请任课教师分别打印。若采用结构评分，请将平时成绩的记录依据、平时成绩汇总表同成绩单一起放入试卷袋中。2、学生的答卷，请任课教师按照成绩报告单上的学生名单的顺序排序（分班），以便查阅。3、无论是考查课还是考试课，凡是涉及试卷的，

2、请任课教师放一份试卷原题在试卷袋中备查。4、任何形式的试卷都必须有参考答案，请任课教师在试卷袋中放入对应试卷的参考答案一份。5、本学期的试卷袋中请放入学校统一发放的新格式的试卷分析单（见附件一），请任课教师详细填写试卷分析单的各栏内容。6、本学期的试卷袋中放入的教学大纲应该采用学校统一发放的新格式（见附件二）。（同课程名称同学分量的课程视为同一门课程，同一门课程只能存在一个教学大纲，因此，请各教研室和各位任课教师进行统一和协调）7、对该门课程没有试卷的说明文件应该一式两份，一份交学院教学办留底，另一份放入试卷袋中。请无试卷教师尽快补上自己的无试卷说明文件。（三）特别注意1、请任课

3、教师在检查成绩报告单和对试卷进行排序的同时，注意对应试卷卷面成绩和成绩报告单上的成绩是否一致。2、请任课教师注意加总卷面成绩，杜绝出现漏判和误判。3、请任课教师检查试卷的评分是否符合标准：①考查课采用提交论文的形式报交试卷的，应该给出任课教师对学生论文的评价，而不能不作任何圈点，只给成绩。②考试课程应该根据试卷的评分细则严格评分。③任课教师应该特别注意最低分区域、最高分区域以及六十分上下区域试卷的评分是否符合评分细则。4、试卷的参考答案上应该注明同试卷单上一样的评分细则。请没有在参考答案上注明评分细则的教师，补上评分细则并重新打印试卷参考答案放入试卷袋中。二、试卷袋封面填写（一）

4、试卷袋正面填写方式——见附件三（二）试卷袋背面填写方式51、评卷记录一栏中，应根据题号注明阅卷教师。采用独立阅卷方式批改试卷的，也应根据题号，写明阅卷教师。2、“统分人”一行，应当如实填写统分人的姓名。3、“评卷复查教师”一行，应当如实填写评卷复查教师的姓名。4、考场情况一栏，大多数老师没有填写。请根据实际考试考场的安排情况填写该栏。5、若试卷经过“学院自查”的，应该根据自查的实际情况填写试卷抽查记录。（由教学办完成）（三）试卷袋侧面填写方式1、学期一行填写试卷对应课程的开课学期，如：04/05-2学期。2、教师一行填写任课教师的姓名，应该与试卷袋正面的任课教师姓名一致。3、第袋

5、共袋一行应详细填写，如：第1袋共1袋；第1袋共2袋等，应该与试卷袋正面填写的袋数信息一致。分袋封装试卷的，请任课教师在阅卷情况说明栏中，按成绩单上的班级以及学生排序顺序注明该试卷袋中放入的试卷对应起止登陆号及数量。如：本带中的试卷为：国贸0105班、国贸0106班，20000060-20010475号，共50份等。4、日期填写授课当期试卷袋交至学院教学办保存的时间。请补填这一信息的任课教师注意该时间与授课时间及考试时间的关系。（四）对封面需要大量涂改的情况，请任课教师到学院教学办公室领取新试卷袋，重新填写。三、试卷保管及存档（一）试卷保管1、试卷由学院教学办公室统一进行保管。2、

6、教师调阅试卷（包括学生查卷），须在学院教学办公室填写调阅试卷的说明，经教学办主任批准后方可调阅。对试卷袋内内容有所变动的，应报教学办留底备查。对试卷的调阅纪录，教学办应当以电子文档的形式进行汇总。3、如采用结构评分，在学期初填写“结构评分申请书”一份，并于期初向学生宣布评分办法。结构评分申请书统一由学院教学办公室保管。本学期未填写“结构评分申请书”但实际采用结构评分的，请到教学办补填。（二）试卷存档1、试卷应当按照学期进行归档保存2、教学办应当对保存的试卷进行电子文档纪录，可参照以下格式：（西南科技大学经济管理学院试卷汇总表，教学班用）西南科技大学经济管理学院试卷汇总表任课教师课

7、程名称课程代码授课学期授课班级第袋共袋试卷存放位置存放后是否有调阅是否结构评分备注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5附件一：西南科技大学考试成绩分析表200/200学年第学期期考试学院　考试班级　考试课程　考试学生数　命题组　是否试题库□是□否命题老师　考核方式□开卷□闭卷阅卷老师　考核类型□考试□考查成绩分布统计成绩100～9089～8079～7069~60　60以下　人数　　　　　比例　　　　　最高分　最低分　平均分　教学质量分析试卷难度分析：学生错误率