人教版一年级下册语文《春雨的色彩》教案

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1、人教版一年级下册语文《春雨的色彩》教案 人教版一年级下册语文《春雨的色彩》教案 一、总结上堂课内容，交代本课学习任务。 　　1、导入：上节课我们初读了课文，认读了本课的生字，这节课我们通过品读课文，学习一些基本的阅读方法。 2、提问：回忆夏天的雨有什么特点? 3、春雨与夏天的雨有什么不同? 二、品读课文，学习阅读方法。 　　1、导入学习第一自然段：课文的第一自然段就对春雨的样子和声音进行描写的? 2、生边说师边板书。 像。。钧....线细如丝 沙。翱。....柔似水 3、井指导朗读 　　4、过度磊导入，学习第二自然段宴：春雨不仅细如丝，柔枣似水，她还有着美丽的卧色彩。 5、

2、跟老师一起南阅读第二自然段，边读继边思考 6、读完后你想遭到些什么? 7、提问引眶读，理解"争论" 　　羽8、过度导入，课文中俯"一群小鸟"指的是哪涩些鸟?三种鸟分别认为氟春雨是什么颜色，它们虑的根据是什么?我们怎烛样感受春雨美如画呢?睛边小声读边思考。 9、宦生自由回答后，师提问袜引读 　　10、朗读体腋会动词的用法：春雨从怕天上落到不同的植物上袜，课文用了不同的表示烟动作的词，能找出来吗润? 11、进一步朗读，旭感受春雨之美。 　　1奄2、春雨听了大家的争艾论之后，下得更欢了，穆为什么，她会说些什么洼? 　　13、"大家"藕指谁?春天里还有哪些恤小动物，他们眼中的春哨雨是什

3、么颜色的呢?师云用"因为春雨的滋润，因远处的山更青了""是堰春雨让空气更清新了"谨的句式引导学生进行句伞子练习。 14、配乐《戌小雨沙拉拉》朗诵 　　猛三、知识提升：课文分罗成了五个自然段，作者盘为什么这样分呢? 　　墒四、课堂小结布置作业脏：学习了这篇课文，我症们看到了春雨的色彩，带感受到了春雨的美丽。启 　　五、自问自答：你澜眼中的春雨是什么颜色舔的呢?你为什么这样认丛为呢? 　　春雨是无色游的，但是她却给我们带享来了五彩缤纷的世界。桅 人教版一年级下册语文汛《春雨的色彩》教案 教氮材内容： 　　《春雨的弘色彩》是九年义务教育烘课程标准实验教科书《咯语文》一年级下册的一缘

4、篇课文，讲的是一群小曳鸟在争论春雨到底是什猖么颜色的故事。本课语掖言生动活泼，通俗易懂藐，充满童趣，课文插图镭描绘了小鸟们唧唧喳喳添讨论的样子和被春雨滋章润后草地、桃树、油菜钎地的景色，对应了课文育内容，能使学生进一步贺加深对课文的理解，学衅会想像，学会欣赏，激说发学生的学习兴趣，感螟受春雨给大地带来的变喧化。 教学目标： 1、知周识与能力： 　　认识"骤线、论"等11个生字穿。理解课文内容，知道弓春天里草、树、花的颜零色的变化，了解小燕子澡、麻雀、小黄莺认为春携雨是什么颜色的。 2、闭过程与方法： 　　在朗柄读中感受春雨给大地带枉来的变化，体会春天是截五彩缤纷的。能联系生趴活

5、实际，说说春雨是什蚜么颜色的。 3、情感、恫态度、价值观： 　　能竭在分角色表演中感受小救燕子、麻雀、小黄莺在战春雨中的喜悦心情。向比往春天，向往春雨，向乖往在春雨中尽情地玩耍政，并有一种探究春雨颜呛色的愿望。 设计理念：松 　　1、《语文课程标粮准》强调：阅读教学是旦学生、教师、文本之间购的对话过程。让学生与室文本对话，是我们在新佑课程实验中致力寻求的揉新理念，也是我们语文三教学的至高追求。通过甘对话，让每一位学生的斜个性都得到充分的张扬非，让他们享受学习语文杰的乐趣，感受到自己的害智慧和力量。 　　2、朱架设生活与教材联系的泉桥梁，激发和调动学生弱的情感体验，关注学生烽的内

6、心感受，注重培养蔑学生对大自然的正确情镐感和态度。 教学重点：挣 　　结合图画、课件，秆理解课文主要内容及思株想感情，丰富语言积累终。 教学难点： 　　理解绒春雨本无色，但她为大音地披上了五彩的衣裳，育所以她好象也是五颜六篱色的 教学准备： 　　多芯媒体教学课件;小燕子悼、麻雀、小黄莺的头饰股;板书的生字卡、图片坛。 教法学法： 　　基于练本课教材特点、学生的肇年龄特点及新课标的要展求，在教学中我采用了咸情景教学法、小组合作哟教学法、动作演示及激趴励等教学方法引导学生楷自主探究、读中感悟，嫁实现与文本对话。 教学品过程： 一、出示图片，恿对比导入。 　　师：今窑天老师给大家带来

7、许多铱图片，想不想看一看?鱼 生：看图 师:同学们，蜡你们觉得这些图片美吗眯? 生： 　　师：这些图努片和刚才的那些图片相幼比，你认为哪些更美呢怨? 生：第二组图片美。于 师：能说说为什么吗?捕 　　生：因为春天到了萤，各种花都开了，草都默绿了。 　　师：是啊，霞春天到了，天气渐渐暖禁和了，大地万物也渐渐熟苏醒，他们像一个个饥胞饿的孩子等待甘甜的乳莽汁一样，等啊，等啊。萤终于，甘甜的乳汁来了轰，有人说，是她给大地蛆换上了美丽的衣服，让墨我们的大自然生机盎然耀，看，她来了。 春雨又楼像什么呢?