岳麓版高中历史必修3单元测试-第五单元.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2011年福建省普通高中学业基础会考)《海国图志》系统阐述了“师夷之长技以制夷”的思想。该书的作者是(　　)A．洪仁玕　　　　　　　　B．梁启超C．魏源D．姚莹解析：选C。本题考查对历史基础知识的掌握能力。《海国图志》的作者是魏源。2．(2011年泰兴高二质检)“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮的原因不包括(　　)A．鸦片战争前后，外国资本主义对中国的侵略加剧B．中西方之间的联系加强C．民族资本主义经济的发展D．以林则徐、魏源为代表的先进分子研究并介绍世界知识所致解析：选C。开眼看世界是鸦片战争后以

2、林则徐为代表的有识之士开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，从“天朝上国”的迷梦中醒来，开眼看世界、探索新知识，关心时局，寻求强国御侮之道。而中国的民族资本主义经济的产生是在19世纪六七十年代。3．洋务运动时期的“中体西用”之争的核心问题是(　　)A．要不要维护封建制度B．要不要学习西方的科学技术来维护封建制度和纲常礼教C．要不要改良政治，实行君主立宪制度D．要不要派遣留学生解析：选B。“中体西用”之争的实质是用何种手段来维护清政府的统治，洋务派主张用西方科技，而顽固派则反对任何外来的先进技术。A项是二者的共同目标，并非分歧所在；C项是维新派主张；D项是问题之一，但并非为核心问题。4．(201

3、0年高考北京文综卷)“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不无流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是(　　)A．魏源B．王韬C．宋教仁D．胡适解析：选B。此题考查的是对近代中国向西方学习的演进过程的理解。根据材料提供的信息和所学知识主张君民共主的是资产阶级维新派。魏源是地主阶级抵抗派，故排除；宋教仁是资产阶级革命派，故排除；胡适是资产阶级激进派，故排除；王韬是早期资产阶级维新派，所以此题正确选项是B。5．(2010年高考江苏单科卷)近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责

4、主要针对下列哪位人物的思想主张？(　　)A．魏源B．李鸿章C．康有为D．孙中山解析：选C。“其貌则孔也，其心则夷也”说明此人表面推崇孔子，实质宣扬西方资产阶级民主思想。康有为打着孔子的旗号宣传维新变法的思想。故正确答案为C。6．(2011年长春高二测试)系统地将西方近代文化介绍到中国来的第一人是(　　)A．林则徐B．郑观应C．康有为D．严复解析：选D。严复通过翻译西方著作系统地将西方近代文化介绍到中国。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具7．(2011年福建三明一中高二测试)有人说新文化运动是维新变法和辛亥革命的继续，其主要含义是指(　

5、　)A．主张民主制度B．倡导学习西方C．反对尊孔复古D．坚持反封建解析：选D。本题属最佳选择题，主要是把握其实质的内在一致性，故坚持反封建是其共同的核心问题，故D为正确答案。8．(2011年河南省许昌市高二测试)严复在《辟韩》一文中说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已。”从当时的历史时期来看，严复的这一言论反映了(　　)A．严复接受了进化论的思想B．严复的中体西用观点C．维新派的民权意识D．维新派的君主立宪主张解析：选C。首先理解材料意思，“国谁窃？转相窃之于民”即国君从反对他的人民手里窃权，故“维护民权”。9．下列各项属于孙中山“三民主义”中“民生主义”

6、的是(　　)A．反对满洲贵族，反对民族压迫B．推翻君主专制政体，建立民国政府C．国民有言论、集会、著作自由D．核定地价、征收地租税、向地主收买土地解析：选D。本题主要考查了对历史知识的再认再现能力。从选项分析来看：A项是“民族主义”的内容，B项是“民权主义”的内容，C项是《中华民国临时约法》的有关内容。“民生主义”是指平均地权，故正确选项应为D项。10．孙中山在遗嘱中说：“积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗。”这个遗嘱的原则与孙中山以下哪一主张一致(　　)A．兴中会纲领B．同盟会纲领C．新三民主义D．三大政策解析：选D。本题考查了学生理

7、解分析能力。“唤起民众”体现了“扶助农工”的思想；“世界上平等待我之民族”体现了“联俄”的思想，因为当时西方列强对我国侵略、奴役，体现不出“平等”，而苏俄(苏联)对我国帮助，故D项正确。11．毛泽东思想的主要内容不包括(　　)A．新民主主义革命的理论B．军队建设、党的建设、统一战线等理论C．社会主义革命和建设的理论D．“文化大革命”中阶级斗争的理论解析：选D。“文化大革命”中的阶级斗争理论是“左”倾错误的重大发展，从理论上修改了中共八大对我国社会主要矛盾的