河南高校保险教育如何应对中原经济区建设论文

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1、河南高校保险教育如何应对中原经济区建设论文导读：本论文是一篇关于河南高校保险教育如何应对中原经济区建设的优秀论文范文,对正在写有关于河南论文的写作者有一定的参考和指导作用。摘要：中原经济区建设上升为国家战略，对河南保险业的发展带来了机遇，河南高校应从加强学生保险意识教育、普及保险知识教育等方面加大力度。关键词：中原经济区；保险意识；保险知识普及；河南高校1673-291X（2012）04-0312-02当前，中原经济区建设已经上升为国家战略，河南在支撑中部崛起、服务全国大局的作用日益凸显。河南经济社会发展持续好的趋势、好的态势和好的气势，为保险业科学发

2、展提供了重要机遇和有利条件。最新数据显示，2011年前九个月，河南省总保费收入618亿元，紧随广东、江苏、北京、上海、山东之后，排在全国35家保监局的第六位。公司数量从2010年的4家到目前的41家，保费收入也从2010的50亿元到今年前9月的618亿元，保险市场主体从20家增加到52家，累计赔款给付583亿元，缴纳各种税费近52亿元，为地方增加就业机会12.14万个，保险资金在全省投资及意向投资超过200亿元。河南，已经成为全国重要的区域保险市场。近年来，河南保险业快速发展。保险行业在服务河南地方经济发展、推动社会和谐、管理社会风险方面正发挥着不可替

3、代的作用。保险业的发展与高等教育发展之间的矛盾越来越突出，受历史和现实因素的制约，河南省的高等教育规模较大，但水平较低，根据河南省教育厅发布的《2009年河南省教育事业发展统计公报》，河南省现有研究生培养机构23处；普通高等学校99所，其中，本科院校43所，高职院校56所。河南省高等教育总规模达227.96万人，高等教育毛入学率达22.02%。但至今开设有保险专业的院校寥寥无几，在大学生中开展保险知识普及的高校也是屈指可数；如何适应中原经济区建设发展的要求，为保险事业的迅猛发展培养合格的人才，成为河南高校面对的一个亟待解决的理由。一、加强保险意识教育高

4、校要加强和普及保险教育，帮助大学生树立现代风险管理理念、增强保险意识、提高运用保险机制规避风险的能力和素质。同时，良好的保险意识是也是现代公民必备的基本素质之一，大学生保险意识的普及教育应成为现代高校教育的一项重要内容。1.河南省高校大学生保险意识目前状况。河南地处中国中心地带，是中华民族和华夏文明的重要发源地，受几千年传统文化的影响根深蒂固。人们习惯忍耐、各安天命，不愿意主动地用保险的策略来处置风险，这使保险意识的普及和保险业务的开展遇到了很大障碍，侥幸心理、从众心理和投机心理对保险业的发展影响更大。大学生保险知识普及程度较低。对于在校的大学生来说，

5、能在课堂上系统地学习保险知识的机会非常少。财经类院校一般都应该开设保险课程，而事实上，目前在河南省，保险相关课程仅针对金融类专业的学生开设，而其他专业，有关保险意识教育方面的课程基本不开设，这就导致河南省保险意识教育缺乏广泛的基础，大学生保险知识普及程度较低。2.普及大学生保险意识教育的作用。大学生保险意识教育是指以提高大学生保险意识为目标，搭建高等教育与保险实践的沟通交流平台，在大学生中普及风险管理和保险常识教育。河南省是一个人口大省、农业大省，随着工业化、城市化进程的快速推进，人口老龄化和家河南高校保险教育如何应对中原经济区建设相关范文由写论文的好

6、帮手http:www.zbjy.cn提供,转载请保留网址.庭小型化趋势明显，社会正从传统的城乡二元结构逐步向现代社会结构转变。大学生就业难和社会保障不足等压力不断增大，风险因素不断增加，各种社会矛盾凸显。在大学生中普及保险意识教育，是提高学生综合素质的重要途径，是增强国民保险意识，更好服务于中原经济区建设的重要举措。大学生无论是在校期间还是今后走向社会，终生都避开不了和保险打交道：在校期间有“学平险”，外出旅游有“航空意外保险”，就业后又有“医疗保险”、“养老保险”等。因此，作为当代大学生一定要树立风险观念和保险意识，努力做到学保险、懂保险、用保险。3

7、.普及大学生保险意识教育的策略。鼓励在校大学生积极投身到保险意识教育的实践中去。学校要创建良好的学习氛围，开设相关课程，要让他们主动了解和掌握一些风险管理和保险方面的常识，帮助其树立现代风险管理理念，增强保险意识。二、跳出对保险专业就业认识的误区根据我们抽样调查结果显示：很多经济、管理类学生就业时首选银行、证券公司等金融机构，其次才是保险公司的内勤岗位，本科生一般不愿意选择保险营销岗位。高中考生和家长普遍认为保险专业就业面狭窄，毕业后和没有本科学历的人一样要去从事保险营销工作，社会地位不高，收入不稳定，因此愿意报考保险专业的学生较少，认为学了保险专业，

8、将来无非就是去卖保险。1.人才数量严重匮乏。调查数据显示，全国保险业的人才供需严重失衡，供和需