中职语文基础上册《我的母亲》教学设计

《中职语文基础上册《我的母亲》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高教版中职语文基础模块上册教案设计《我的母亲》公开课教案一、教学目标：1、学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情。二、教学过程（一）课前成语积累由轮到的学生上台带领大家积累三个成语，讲一个成语故事。（二）、新课1、导语：名人对母爱的描绘：    世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基    世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁    慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果   

2、 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎    我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。  ——乔治•艾略特 活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。2、介绍作者请一个学生讲述他所了解的老舍先生，教师归纳，幻灯片展示。作者简介：    老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。    1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。   1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语

3、讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。    1926年加入文学研究会。    1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。    抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。    1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。    6高教版中职语文基础模块上册教案设计在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养

4、和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 3、字词（齐读板书字词）4、整体感知课文，按照提示概括内容。全文是按时间顺序来写的：明确：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。5、

5、母亲有那些优秀品质？从课文中找出能概括母亲性格特征的语句，并加以概括总结。（学生快速勾画）老师投影总结。第三段：母亲勤俭诚实第十段：热情好客第十一段：最会吃亏第十二段：不软弱，软而硬的性格，给我的是生命的教育6、深入探究：   1、探讨母亲对老舍的性格影响    面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？    明确：四个方面——    （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”    （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”    （3）第12节，

6、“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。    （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”7、重点分析13段中的细节描写的运用，从中体会母亲对子女的爱。首先：齐读此段，要充满感情。第二步：第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？答案：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。6高教版中职语文基

7、础模块上册教案设计2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。第三步：找出第三件事中的细节描写，并体会它所体现出的感情。模仿示例，进行分析细节描写：一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）示例分析：“她楞住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持