哈佛案例教学与编写

《哈佛案例教学与编写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、哈佛的案例教学与案例编写史美兰2005年4月我所感悟的哈佛哈佛的精神——服务于祖国和同胞哈佛的老师——出为“真儒”，入为“王佐”哈佛的学生——世界各国的学子精英哈佛的精神—服务于祖国和同胞哈佛校训：“VERITAS”———追求真理“为增长知识走进来，为服务祖国和同胞走出去。”哈佛的精神—服务于祖国和同胞肯尼迪总统的名言：Andso,myfellowAmericans:asknotwhatyourcountrycandoforyou–askwhatyoucandoforcountry.“不要问国家为你作了什么，而要

2、问你为国家作了什么？”哈佛的老师—“真儒”与“王佐”第27届哈佛校长—萨莫斯28岁哈佛最年轻的终身教授—37岁世界银行副行长—41岁美国财政部副部长—45岁美国财政部部长—47岁哈佛校长费尔德斯坦教授—肯尼迪政府学院著名教授美国经济学会主席、国民经济研究局主席、里根总统经济顾问委员会主席、布什总统的主要经济顾问萨克斯教授—肯尼地学院国际发展中心的创建人休克疗法的发明人，曾在拉美和俄罗斯指导经济改革费尔德斯坦教授—肯尼迪政府学院著名教授这位教授曾是美国前国防部副部长这位教授在里根总统身边工作了6年，谈到里根总统，他

3、是那样充满感情。傅高义，克林顿时期东亚和中国问题的高级顾问。电子政府的教授——戈尔副总统的首席顾问，参与了戈尔与布什的竞选。这位教授曾在美国第12大城市任了8年市长，每天工作15小时。他在仔细听听大家的提问，“你执政的理念是什么？”哈佛大学为美国培养了7位总统，40多位诺贝尔奖获得者。肯尼迪政府学院为全球120个国家培养了16000名毕生。各国政治家藏身修炼之地；哈佛的学生—世界各国的学子精英一、哈佛案例教学的体系二、哈佛案例教学的方式三、哈佛教学案例的编写四、哈佛案例教学的教师五、哈佛与ENA案例教学的异同哈佛

4、的案例教学与案例编写（一）开案例教学之先河（二）案例教学是主要授课方式（三）案例库与案例制作中心（四）案例的来源和案例的组织（五）对案例教学的评估一、哈佛案例教学的体系1870年，兰德尔出任哈佛大学法学院院长时，首次将案例引入法学教育。19世纪90年代，哈佛医学院开始引入案例教学法。1908年，哈佛商学院成立，案例教学法又被引入商业教育领域。20世纪50到60年代，哈佛商学院连续举办了11期8周制的案例教学暑期研讨班，邀请了20多名管理学院院长与资深教授参加，共同推广案例教学，同时，哈佛又建立了“校际案例交流所”

5、，为推广案例教学提供丰富的案例供应源。，（一）开案例教学之先河（二）案例教学是主要授课方式1、哈佛商学院，所有的课程都用案例教学。商学院MBA的学生两年中要学习400—600个案例。2、肯尼迪政府学院60%的课程用案例教学。肯尼迪学院MPA的学生两年中学习100-140个案例。3、我们培训班在哈佛学习的十门课程（战略领导学、全球化、政府与公司治理、政府与道德规范、基础设施、市政管理、公共财政、项目评估、危机管理、可持续发展），包含在53个案例中。（三）案例库与案例制作中心案例制作中心和案例库是哈佛开展案例教学的坚

6、实基础。肯尼迪学院的案例库中有1800个案例，每年还要增加20个左右的新案例。在肯尼迪学院，设有公共政策案例中心，霍华德.休索克教授从1987年起担任案例中心的主任，他本人亲自编写了600多个世界各地公共政策的案例，同时还负责肯尼迪学院案例的编写组织和销售。（四）案例的来源和案例的组织1、案例从何而来——哈佛汇集了全世界不同身份、不同国家的学员，为其提供了丰富的案例来源。2、谁来编写案例——在学员提供材料的基础上，由哈佛的教授亲自编写。3、案例编写经费——一部分来自企业和赞助方，一部分由学院提供。每个案例的制作费

7、用在几万美金。4、经典案例成为哈佛珍贵学术资源——哈佛非常注重案例的版权保护，使用哈佛案例要付昂贵的费用。（五）对案例教学的评估1、对案例教学内容的评估2、对任课教师的评估3、对案例教材的评估4、对课堂组织的评估（一）哈佛案例教学的理念（二）哈佛案例教学的目标（三）哈佛案例教学的步骤（四）哈佛案例分析的方式二、哈佛案例教学的方式（一）哈佛案例教学的理念哈佛的理念：哈佛大学培养的是未来政府和企业的领导人，因此培育学生的学习能力、创新能力和在不可预见的情况发生时的灵活处理的能力至关重要。这种能力不可能通过传统的“粉笔

8、+讲课”的教学方法获得，而案例教学是培育学生团队精神和磨练他们战略决策能力的最好方法。什么是案例教学？案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式，它的主要特点是把现实中的问题带到课堂，把教学的双方带到矛盾的冲突之中，把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论，把教师的单向教授变为师生之间的教学相长，把个人的思路变为集体的智慧，把一个战略性的束之高阁的理论框架，变