沪科版物理八年级8.3《空气的“力量”》同步试题2.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第三节《空气的“力量”》同步练习快乐自主研学（总分60分）一、选择题：1、计算压强的公式有两个:a.p=F/S；b.p=ρgh它们的适用范围是（）A.a、b两式都可以适用于固体、液体、气体切工作B.a式适用于固体,b式只能用于液体C.a式适用于固体和液体,b式适用于液体和气体D.a式适用于固体、液体和气体,b式适用于液体2、有关大气压的说法正确的是（）A．因为空气受到重力作用，所以空气内部向各个方向都有压强B．在同一地点，大气压是固定不变的C．大气压随高度的增加而不变D

2、．大气压随高度的增加而增大3、利用托里拆利实验测量大气的压强时,能肯定管内确实漏进了空气的表象是（）A．管内水银面的高度小于76cmB.使管倾斜时,管内水银柱的长度增加C.无论怎样使管倾斜,水银都不能充满全管D.将管从水银槽内轻轻上提,管内水银柱的高度不变4、要使水的沸点高于100℃，以下可行的办法是（）A．移到高山上加热B．加大火力C．延长加热时间D．加密闭的盖子5、做托里拆利实验时，发现读数比可能的大气压的值小了很多，其原因可能是（）A.玻璃管没有放竖直，发生了倾斜B.玻璃管太粗C.玻璃管太细D.把装满水银的玻璃管倒立在水银槽里时，手指没堵住，漏进了空气6、

3、有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（）A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用7、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（）A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用8、用压力锅煮稀饭，能节省时间．最主要的原因是A．锅内

4、气体压强大，使稀饭容易沸腾B．锅内气体压强大，依稀饭不易沸腾C．压力锅传热快，使稀饭容易沸腾D．压力锅密封性好，使稀饭容易沸腾9、登山运动员在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间鸡蛋还是不熟，其原因是（）A．高山上气温太低B．高山上大气压小，水的沸点低C．炉火的温度低D．水沸腾的时间不够长10、下列各现象中，与大气压有关的是（）A．用力将钢笔中的墨水甩出B.宇航员穿特制的太空服C.三峡大坝旁修建船闸D.装酒精的瓶子要盖紧二、填空题11、著名的实验，证明了大气压的存在。著名的中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://

5、www.rrxk.net版权所有中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！实验，测定了大气压的值。12、用来测定的仪器叫气压计，常用的气压计有和。13、在标准气压下，一个长宽都是20cm，高10cm的方纸盒，表面共受压力N，纸盒在此压力下没有压瘪的原因是。14、在一端封闭的玻璃管中，装入一段长10cm的水银，如果大气压强为75cm水银柱高，如图4所示的三种放置情况下，管中封闭气体的压强：甲是cm汞柱高，乙是cm汞柱高，丙是cm汞柱高。15、烧瓶中的水沸腾后，停止加热，沸腾现象消失，温度降低。当对烧瓶抽气时，瓶中

6、的水又沸腾起来，如图5所示，这表明气压减小时，水的沸点。（选填“升高”或“降低”）16、做托里拆利实验时，用一根长约1m、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强,如果管顶破一小洞，管内水银将。17、著名的实验证明了大气压的存在而且很大；大气压的值可用著名的实验来测定18、将瓶灌满水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如图6所示，将手指移开，则瓶中水的

7、质量（填“减少”或“不变”）。19、煮牛奶时，为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮沸。为此，人们制造了一种“低压锅”。用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。这种“低压锅”的物理原因是。20、在一个标准大气压下若用水来做托里拆利实验，那么大气压大约能支持高的水柱。21、在高原上馒头蒸不熟，这是因为高原上的的缘故。22、注射器内封闭着一定质量的空气，在温度一定时，注射筒内空气体积减小，压强将．(填“变小”、“不变”或“变大”)三、分析与思考23、试计算：大气压能支持多高的水柱？     24、屋顶的面积是50m2，大气对屋顶的压力有多大（在1标准大气压

8、下）？  探索与实践用力