文献检索教学笔记new

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1、《政治学专业文献检索与论文写作》主讲人：莫良元人文社会科学学院2012年9月114第一章导论一、文献检索文献，原指典籍与贤者。《论语.八佾》“夏礼吾能言之，杞不足徵（zhi，古代音节第四节，五音：宫、商、角jue、徵、羽）也；殷礼吾能言之，宋不足徵zhi也；文献不足也。”朱熹注“文，典籍也，献，贤也”后专指具有历史价值的重要图书资料。今为记录有知识的一切载体的统称，即用文字、符号、视频声频大手段以记录人类知识的各种载体。文献除了知识性之外，还具有：一，专指性，即记录知识的载体，器皿上有知识，但器皿不是文献（

2、可以是文物）；二，传递性，记录在大山上的知识不是文献，不能传递，可以是文物。文献检索又称情报检索、信息检索。文献检索指检索文献中的情报，情报检索指检索载有情报的文献，信息检索指从信息载体中检索所需信息。二、文献检索教育的发展文献检索教育是同科学技术和文化教育的发展相伴随而发展的。（一）我国信息检索的4个发展阶段1．1949年以前的目录学教育阶段我国自古代起就比较重视目录学教育（班固《汉书》始著《艺文志》记载图书目录，初级的目录学），到清朝乾嘉时期，目录学一度成为“显学”，成为学人必读的一门学问。到了近代，在

3、教育界人士和文化学者的热心倡导下，用户教育以目录学、参考工具书使用法为主要内容在大学讲坛上得到了传播。这段时期，图书馆学情报学用户教育处于萌芽时期，图书馆利用的教育刚出现，但因体制等原因没有坚持下去。如东南大学1920年代曾办过几次图书馆暑期学校，也搞过读者培训；但到1930年以后，由于学校内外条件的变迁、人事变动而未能继续下去。（东南大学1921年建立，其前身三江师范学堂、南京高等师范学校）2．1949-1966年的起步阶段1949年以后，我国的高等教育进入了一个新的历史时期，大学图书馆也走上了新的发展阶

4、段，图书馆的用户教育走上起步阶段。无论在教育思想、目标、方法还是在观念形态、内容方面，大学图书馆用户教育都发生了重大的变化。召开读书座谈会、组织阅读交流活动等，南京师范学院等为学生开设了“目录学”、“语文工具书使用方法”、“中文工具书使用方法”等课程（赵国章、朱天俊）；南京工学院等从20世纪50年代中期到1965年，曾为在校大学生讲过“怎样查找科技文献”、“美国四大报告文献检索”等课程。还有一此学校为学生开讲了专业文献利用课。1141966-1976年用户教育陷入停顿或瘫痪。3．1976-1983年的生长时

5、期1981年7月和8月，《人民日报》先后刊载刘毅夫、潘树广的建议在高校开设文献检索课的文章，1983年全国高校图书馆工作委员会秘书处筹办了理工、医药、农业3个文献检索课师资培训班，10月召开了“全国高校《文献检索与利用》课专题讨论会”。国内已有一定数量的学校开高了文献检索课。4．1984年以后为用户教育新的发展时期这一时期“文献检索与利用”课程有计划、有组织地推行到半数以上的高校，还在不断发展和扩大。1984年教育部下达的[84]高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》。1985年9月

6、又颁发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》提出了文献检索课“要逐步实现分层次连续教育”的教学指导思想，两个文件的颁发，成为用户教育兴旺发达的重要保障，也为文献检索课的教学奠定了基础。1992年5月原国家教委再次印发了《文献检索课教学基本要求》，对文献检索课的课程性质、教学目的要求等作了细致而全面的规定，从而使文献检索课从形式到内容更加规范化、系统化。1996年成立了全国文献检索课教学指导小组。世纪之交，检索课程教育中开始应用多媒体技术编制计算机辅助教学课件，或在电子阅览室或多媒体教室进行演示性教学，或将

7、教学内容做成交互式学习课程发布到网上供用户自学。到1990年代中期已有700多所高校开设了“文献检索”课。形成了2000千多人的师资队伍，出版了600多种教材。经过近20余年的实践和探索，正在逐步发展成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程。（二）国外信息检索教育概况美国于1989年在《普及科学——美国261计划》中特别提到在高等学校广泛开设“信息技术与信息检索”课程，旨在提高学生的检索文献信息的能力。1994年和1996年又分别提出并制定了《科学素养的基准》和《国家科学教育标准》，都提出了加强学生检索文献

8、信息的能力的培养问题。1998年英国议会通过了《1998教育改革法案》。规定“信息技术和信息检索”课为中小学的公共基础课。日本在80年代即重视“信息化意识”的培养，加强信息技术与信息检索课的教学。为了适应知识经济的挑战，1993年法国提出了“国家信息基础结构”行动计划；1141994年欧盟宣布在欧洲建立信息社会的计划，确定了欧洲信息社会应用领域；俄罗斯在1994年成立了俄联邦信息政策委员会，俄杜马1995年通过了