济南职业学院国家骨干院校建设方案

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1、“国家示范性高等职业院校建设计划”国家骨干高职院校项目建设方案山东济南二〇一二年六月目录第一部分建设基础1一、项目建设基础1二、问题与不足4第二部分建设目标5一、指导思想5二、建设目标5第三部分校企合作体制机制建设12一、建设基础13二、建设思路14三、建设目标14四、建设内容15五、建设经费27第四部分中央财政支持的重点专业及专业群建设项目28项目一机电一体化技术(数控方向)专业及专业群建设28一、建设背景与建设基础28二、建设目标31三、建设内容33四、建设经费总预算81五、预期效益分析85项目二应用电子技术专业及专业群建设87一、建设背景和建设基础87二、

2、建设目标90三、建设内容92四、建设经费总预算130五、预期效益分析134项目三软件技术专业及专业群建设136一、建设背景与建设基础136二、建设目标138三、建设内容140四、建设经费总预算184五、预期效益分析187第五部分非中央财政支持的建设项目189项目一会计电算化专业及专业群建设189一、建设背景与建设基础189二、建设目标191三、建设内容193四、建设经费总预算232五、预期效益分析235项目二旅游管理专业及专业群建设237一、建设背景和建设基础237二、建设目标239三、建设内容241四、建设经费总预算278五、预期效益分析281项目三市场营销专

3、业及专业群建设283一、建设背景和建设基础283二、建设目标285三、建设内容286四、建设经费总预算325五、预期效益分析328项目四师资队伍与领导能力建设330一、建设目标330二、建设内容331三、建设经费及预期效益339项目五社会服务能力建设343一、建设目标343二、建设内容343三、建设经费348四、预期效益350第六部分建设进度与经费预算351一、建设进度351二、项目预算352第七部分保障措施363一、组织保障363二、制度保障363三、监控保障364四、政策、资金保障364第八部分预期效益分析365一、创新校企合作体制机制,共建共赢成效显著36

4、5二、打造重点专业,凸显办学特色,综合实力提高显著365三、培养高水平师资队伍,业务能力提升显著366四、发挥学院平台作用,社会服务成果显著366第九部分附件367附件一:济南职业学院国家骨干高职院校建设项目管理办法367附件二:济南职业学院国家骨干高职院校建设项目监控考核办法371附件三:济南职业学院国家骨干高职院校建设项目专项资金管理办法374附件四:济南职业学院国家骨干高职院校建设项目仪器设备购置管理办法380第一部分建设基础济南职业学院由原济南教育学院(始建于1952年)、济南机械职工大学(始建于1980年)、济南职工科技大学(始建于1979年)三所院校

5、合并组建,实现了省会高等职业教育资源的优化组合。在省、市政府的大力支持下,院党委带领广大教职工团结拼搏、干事创业,全力加强基本建设、人才队伍建设和校园文化建设,大力实施高职教育教学改革,使学校育人水平和办学综合实力走在了全省高职院校前列,为实施国家骨干高职院校建设项目奠定了基础。一、项目建设基础(一)教学设施完善,办学条件优越学院占地1294亩,建筑面积215921平方米,固定资产5.65亿元。建院以来,本着高起点规划、高标准建设、高效能运转的目标,学院在新校区建设上,不断加大教学设备和实习实训设备的投入。目前,学院建有校内实践教学基地81个,各类教学仪器设备总

6、值4962万元,生均教学科研仪器设备值达到5587元。140余个多媒体教室可为学生提供9647个座位。持续稳定的财政支持和建设投入使学院主要办学指标均达到或超过国家高职院校办学要求。(二)师资结构合理,双师素质特色鲜明学院牢固树立“人才强院”思想,陆续制定出台了加强人才引进、教师培养、梯队建设和双师素质教师培养等一系列措施,努力打造一支符合高职教育特点和要求的教学团队。学院现有专任教师422人,其中高级职称占31%;专任专业教师中有77%的教师具有双师素质;青年教师中具有博士、硕士研究生学历或学位者占55%;全国优秀教师1人,省级教学名师1人,山东省有突出贡献的

7、中青年专家1人,省级优秀教师6人,市级拔尖人才4人,市级中青年学术技术带头人4人,市级优秀教师12人,省级教学团队2个。(三)大力加强校企合作,稳步推进“校中厂”、“厂中校”建设200726年以来,学院重点加强校内生产性实训基地建设,与济南二机床集团有限公司合作,建成10600平方米规模的校内生产性实训基地,为学生提供数控机床加工及维修全过程实习岗位;与济南鸿腾山庄餐饮有限公司合作,建起6100平方米规模的学术交流中心,为学生提供三星级酒店管理和餐饮方面的实习实训岗位。学院先后与齐鲁软件园、济南南郊宾馆、济南重工股份有限公司等70余家企业公司合作,建设校外实训基

8、地;与3家德资企业合作,

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