中图版生物必修3第四节《 体温调节》word同步测试题二.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具21世纪教育网第4节体温调节学习目标1、了解机体产热与散热的平衡及意义；2、了解体温调节的过程；一、预习及课堂展示内容：1、体温的概念：指人身体的温度。2、体温的测量部位：、、。3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的和过程保持的结果。产热器官：主要是散热器官：4、体温调节过程：（1）寒冷环境→感受器（皮肤中）→传入神经→调节中枢→传出神经→皮肤血管、血流量，汗液分泌（散热）、立毛肌产生、骨骼肌、和分泌增加（产热）（2）炎热环境→感受器（皮肤中）→传入神经→调节中枢→传出神经→皮肤血管、汗液分泌（散热）5、

2、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对的活性的调节体现。二、分析讨论（合作交流，共同提高）1.不同年龄和性别的人体温有什么差别？同一个人体温是恒定不变的吗？什么时候体温最高，什么时候最低？2.人体热量来源是通过什么过程获得的？哪些器官是人体产生热量的主要器官？人在安静时主要是哪个器官产热？运动时主要是哪个器官产热？3.人体散热的途径有哪些？高温时如何散热？三、巩固练习1、一位病人测出的腋下温度为37.3°C，其体温属于（）A、正常B、偏高C、偏底D、高热2、人体的温度感受器分布在（）A、皮肤B、黏膜C、内脏D、以上都是3、人体在运动时，产热的结构主要是（

3、）A、骨骼肌B、皮肤C、内脏D、以上都是4、在38°C环境下，人体散热的主要方式是（）A、辐射B、对流C、蒸发D、以上都是5、人体的体温调节中枢位于（）A、大脑皮层B、下丘脑C、垂体D、脊髓6、关于体温的叙述，不正确的是（）A．人的体温就是指通过直肠所测得的温度BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具B．体温的相对恒定，是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件C．人的体温来源于物质代谢过程中所释放的热量D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果7、关于产热和散热有关的叙述中正确的是（）A．和产热有关的激素只有甲状腺激

4、素一种B．和产热有关的激素使有机物氧化速率加快C．产热和激素有关，而与神经无关D．产热和散热都与激素无关8、下列关于体温调节的叙述中，正确的是（）A．下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉和热觉的部位B．冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官C．寒冷环境中出现“寒战（或战栗）”是立毛肌收缩的结果D．在炎热环境中血流量增加并未带走热量，只有汗液蒸发才使热量散失9、设人在20℃的环境中产热速率为a1，散热速率为b1；进入0℃环境20min后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小比较正确的是（）A．a1＝b1，a2＝b2B．a2＜a1，b1＜b

5、2C．a1＜b1，a2＞b2D．A、B两项都对10、张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上南极内陆冰盖最高点。当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是（）①皮肤血管血流量的变化　　　②身体耗氧量变化③肾上腺素分泌量　　　　④汗腺的分泌量A．②③B．①④C．②④D．①③11、小白鼠是恒温动物。科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力。（1）这个实验说明了_______________________________。本实验的对照是___________________________________

6、_。（2）正常小白鼠的体温调节类型与如图所示的_______相同。（3）研究者如何确定实验动物的体温是否恒定？_________。若研究者要对实验鼠被破坏下丘脑之前24h和破坏下丘脑以后24h的体温分别进行测量记录（测量间隔为4h），请你为该实验设计一个合理的体温记录表。（4）若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？____________。为什么？________________________________________________。（5）有人认为脊髓也参与了体温调节，请在上述实验的基础上，补充实验简要说明。BatchDoc-Wor

7、d文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具参考答案：1——5ADACB6——10ABDAA11．（1）调节体温的主要中枢在下丘脑　实验前动物的状态（或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态）（2）甲　（3）多次等时间间隔测量动物体温　记录表如下（①测量记录必须7次，②有处理前后的区分）测量时间（间隔4h）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次处理前动物体温处理后动物体温（4）不可靠　因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如均得到相同的结果，上述结论才具有说服力　（5）另取几只小白鼠，分