[精品]全国工程教育认证计算机专业试点工作组

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1、计算机专业教育认证陈道蓄全国工程教育认证计算机专业试点工作组教育部计算机科学与技术专业教学指导分委员会中国计算机学会/教育工作委员会2009年12月安徽滁州内容提要什么是工程教育专业认证构建具国际实质等效性的教育认证体系计算机专业认证如何进行专业认证标准与自评小结工程教育及其评价如何培养工程师经验型科学型如何评价工程教育资源与过程产出关键字：目标导向的评价不同于用一个简单的定量或定性体系去衡量首先要明确期望达成的目标：对产出的描述描述的可衡量性目标的实际指导作用对资源，过程的评价均基于它们对目标达成的有效支持性。在达到统一的

2、基本要求的前提下，目标不求一致。关键字：合格性评价目标能够达到就是合格出口要求是否达到是对全体拿到毕业文凭的学生而言的判定是否达到主要是通过对支撑的资源与过程能否支持目标的达成的判断，并辅以适当的对结果的考察综合得出的。涉及少数学生或者教师的“标志性成果”对结果的判定没有直接影响。构建国家工程教育认证体系教育部工程教育专业认证专家委员会2007年6月成立，吴启迪任主任专业认证分委员会（试点工作组）2007年9月成立计算机专业试点工作组，李未任组长专业认证是国家工程师制度改革的基础工作之一关键字：国际实质等效在工程教育认证中采

3、用国际主流的组织形式、评价体系与操作方式。实现国际学位互认在认证标准的制定与操作环节上体现中国特色“实质等效”不是“相等”计算机专业教育专业认证的基本文件全国工程教育专业认证试点办法全国工程教育专业认证专家委员会章程(暂行)全国工程教育专业认证标准以及计算机科学与技术专业补充标准(试行)工程教育专业认证专业认证专家遴选与培训办法(试行)工程教育专业认证考查专家组工作指南(试行)工程教育专业认证学校准备工作指南(试行)关键字：认证规范化从组织机构、人员配备到执行过程全部严格依照文件规定进行逐步编写与完善多个工作文件，规范并详细

4、记录专家工作的每个环节，并规范被认证学校的材料准备。规范化是保证不依赖非量化指标的评价结果的可信度与可比性。试点工作表明，规范化的非量化评价能够做比依赖量化指标的评价方式更有效。计算机专业认证的基本程序按照教育部有关规定批准建立的本科专业，至少已有三届毕业生的均可申请认证拟接受计算机专业认证的单位向认证机构提出申请，申请者应仔细研究有关计算机专业认证的文件认证机构进行资格检查，并通知被接纳的申请者提交自评报告认证机构指定认证专家研究自评报告，并进行现场考察，其间按需要要求申请者提供补充材料在自评报告与专家现场考察报告的基础上

5、，认证机构作出认证结论被认证单位可以在规定时间内就认证结论提出意见认证结论向社会公布认证结论认证结论为通过或不通过在符合国家对本科教育基本要求的前提下，如果认证机构认为被认证单位在办学理念、条件、内容、过程等诸方面能够达到其办学目标定位的要求，应视为通过，否则为不通过对认证标准中的各项指标，分别判定为“合格”或“不合格”；合格专业必须在所有指标上均为“合格”。达到的项目可以被判定为“合格，但有不确定性(Pc)”或者“合格，但有不足(Pw)”认证结论”通过”的有效期为6年或3年，6年的各项指标均应为“合格”或者Pc。认证的指标

6、体系框架1.专业目标2.课程体系3.师资队伍4.支持条件5.学生发展6.管理制度7.质量评价在认证标准的表述上分为“通用标准”与“专业补充标准”两部分。“通用补充标准”是在指标体系框架下，对一项或多项进行具体化的表述，在使用中应将其内容以模块的方式按照指标体系插入通用标准中适当位置，形成完整的文件。不能将专业补充标准当作独立文件使用。专业目标-专业设置专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。申请认证或重新认证的专业必须具有：1．明确充分

7、的专业设置依据和论证，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位。2．明确的、可衡量、公开的人才培养目标。根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定在一定时期内培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向。3．至少已有3届毕业生。对专业设置的自我评价本专业的社会需求状况如何？本专业的学科支撑是什么？本专业的性质与所在学校的定位的关系是什么？描述本专业的培养目标，应说明毕业生主要的就业领域与性质，主要的社会竞争优势。如何衡量培养目标是否实现？是否定期对培养目标的实现与否进行评估？能否给出相关文档。以什么方式让学生、

8、教师以及社会知道你们的培养目标？能否给出相关宣传材料以及文档。专业目标-毕业生能力1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2．具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的前沿