广东教育版小学五年级上册科学教案

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1、五年级上册科学教案第一课：根里的“抽水机”教学目标：1、了解根的形态和作用，知道直根系和须根系。2、通过对植物根部的观察，探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。3、认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。课时安排：3课时重点难点：通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。教学准备：完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。教学过程：一、情景导入1、出示课本图片。    同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么

2、那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？2、问题：为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？3、目的：联系生活中的情景，引出本课探究的主题。二、活动一：观察植物的根1、导入：要了解根的作用，我们先来观察根的外形。出示带根的草、白菜和葱的图片。2、观察：各小组观察根的形态并记录其特征。3、交流：各小组进行汇报与交流。4、媒体：先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。5、归纳：植物的根可分为直根系和须根系。6、延伸：出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。三、活动二：观察

3、根系的分布1、导入：出示大风吹，树枝摇的图片。312、讨论：大树不容易被吹走的原因是什么？3、观察：出示一些树根1、树根2图片，了解树根分布的情况。4、思考：植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密1、导入：能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？2、分组：讨论实验方案。3、交流：各小组交流并完善实验方案。4、实验：分组实验，填写实验表格。5、交流：各组汇报实验现象。6、归纳：根有固定植物的作用。五、活动四：毛茸茸的根尖1、导入：出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根

4、毛长在什么地方。2、观察：各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。3、问题：你能用语言描述根尖的特点吗？4、猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根1、导入：出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。2、问题：草原、沙漠里的植物根系有什么特点？3、讨论：根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？4、归纳：植物的根系生长特点与其生长环境有关。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又

5、缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。 七、小结本课内容。31第二课：茎里的“运输网”教学目标：1、了解茎的形态、一般结构，探究茎的作用。2、通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。3、通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。 课时安排：3课时重点难点：通过了解茎的形态和一般结构等活动，培养学生的观察方法和分析、判断能力。教学准备：变色花及其制作视频、不同形态的茎的图片、有断枝的图片、有关记录树

6、干枝条的观察表。 教学过程：一、情景导入1、导入  出示课本插图。2、问题  波波发现了什么？彬彬认为茎里流出来的汁液是根吸收来的水分，大家觉得有道理吗？二、活动一：水在植物体内的流动1、导入  出示课前老师做的“变色花”。2、猜想   花的红颜色是从哪里来的呢？3、观察   切开茎部，观察横截面。思考并记录。4、引导  学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。5、交流  各组汇报自己的看法。6、媒体  播放“水分在植物体内的运输”视频。7、归纳  茎能运输水分。8、引申  你会做一枝两色花

7、吗？回家试做一朵两色花。三、活动二：探究茎的其他作用1、导入  出示一些不同形态茎一、二、三、四的图片。2、讨论  植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？3、观察  大风吹植物不倒的图片。314、归纳  茎还有支持作用。5、问题  为什么有人说“树怕剥皮”呢？6、阅读  出示有关茎运输养分的资料。7、讨论    如果有的树皮被环割了一圈，割得不太深，树皮会怎么样呢？割得不宽，又会怎么样呢？割得太宽，树皮又会怎么样呢？8、归纳   植物的茎还有运输养分的作用。9、引申    莲藕的茎是哪个部分？长在

8、地下的茎有什么作用呢？四、拓展：树干和枝条记录的秘密1、导入   出示课本驱动页的图片。波波和琪琪有什么发现呢？2、问题   叶片怎样才能得到更多的阳光呢？五、小结本课教学内容。 31第三课：叶里的“加工厂”教学目标：1、了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。2、理解没有太阳，地球上就没有生命。3、知道空气对生命的意义。 课时安排：3课时重点难点：通过观察叶和探究叶的作用，培养学生的观察能力和推理分析能力。教学准备：有关森林的照片、叶片