仔猪的补料方法课件

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时间:2018-08-31

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1、如何抓好仔猪补料关兴隆县永成饲料门市部仔猪补料的意义与方法一、哺乳仔猪的生理特点二、仔猪的生活习性三、补料的意义四、仔猪补料常见的问题五、补料的原则与要求六、仔猪饲养管理流程要点一、哺乳仔猪的生理特点1、生长发育快,新陈代谢旺盛2、消化器官不健全,消化酶分泌不足,尤其是植物蛋白酶含量更低;消化机能不完善;胃肠重量轻,容积小初生时胃肠的容量4-8克,仅为成年猪的1%;20日龄时35克;50千克时才接近成年。3、调节体温的机能不完善,对寒冷防御能力差4、缺乏先天性免疫,容易患病死亡二、仔猪的生活习性和行为嗅觉:比较敏锐视觉:近视模仿行为喜爱新鲜,好动,贪玩,对周围的东西喜欢用闻、拱、咬等

2、进行探究三、补料的重要性1、及时补充小猪正常生长发育所需的营养物质2、刺激消化器官的发育,促进消化机能的完善3、补料可以消解仔猪的牙床发痒4、哺乳期的充分补料,可让仔猪建立“免疫耐受力”,能够增加小肠绒毛的长度,减少断奶后腹泻5、尽快适应饲料类型的转变三、补料的重要性6、促进仔猪胃肠发育和消化机能完善7、增加采食量,增加断奶体重8、提高仔猪消化吸收能力9、降低母猪哺乳期失重,提高母猪连产能力10、减少断奶后负增重和生长停滞现象,使断奶应激最小化(一)什么样的教槽料好?一、教槽料的类型教槽料一般分为固态类、液态类,固态类有粉状、颗粒状和半颗粒破碎状;液态类有代乳奶粉类和糊状类。二、什么

3、样的教槽料效果好?总的来讲液态类的由于效果接近母乳,因此,使用效果要好于固态类的。固态类中气味接近母乳,具有奶香味道的教槽料,在训练开食阶段比较容易使仔猪上口,仔猪采食量大,同时28日龄断奶前平均日增重达到250克/天以上(1500+250*28=8.5公斤)的教槽料才是好料。(二)补料时间出生当天开始补料?出生第5天开始补料?出生第7天开始补料出生第10天开始补料?出生第15天开始补料?出生第21天开始补料?28天断奶后开始补料?母猪泌乳量与仔猪需求量的关系教槽时间及仔猪平均采食量哺乳期间教槽料对乳猪每日能量摄取量的提供比率文献开始教槽日龄(天)哺乳期(天)教槽料摄取量(克/头·天

4、)哺乳期日增重(克/天)每日由乳中摄取之能量(MJME/D)教槽料占日能量摄取量比率(%)Okaietal.(1976)11283.2(0.05)1673.751.2213543.3(0.61)1683.7616.2Aherneetal.(1982)213536.2(0.56)2445.4410.3Barnettetal.(1989)18214.3(0.06)1904.261.4dePassille`etal(1989)112116.5(0.22)1804.035.4GatelandGuion(1990)242818.2(0.24)2094.685.1Pajoretal.(1991)

5、182826.8(0.36)2184.877.3Applebyetal.(1992)72877.0(1.02)2615.8517.4Applebyetal.(1992)72850.9(0.68)2485.5612.2Pluske(1993)152910.2(0.15)2515.622.7仔猪开食日龄对仔猪性能的影响补料日龄初生重45日龄均重日增重下痢%进入自由采日51.4912.6024818.826~3071.5013.4526618.520~25111.5012.1023623.728~32161.5011.7022727.431~367日龄左右开始补料是必要的,及早补料可锻炼仔

6、猪的消化器官及其机能,缩短利用植物性饲料的适应期,防止下痢,并为早期安全断奶奠定基础,提高断奶后仔猪增重速度小猪产下7天就应为其提供吃料训练,在料盘中放入少量教槽料,也可以每天选择活力好,愿意和人接触的2-3个仔猪,在其嘴中放3-5粒教槽料,让它咯嚼知道这是能吃的东西,从而带动其他仔猪采食小猪吃料训练四、仔猪补料常见的问题1、补料不及时2、补料的新鲜度和吸引力不够3、没有根据仔猪的具体采食添加补料4、没能定期清除剩料和清洁补料槽5、补料槽的维修不及时6、补料槽的位置不固定五、补料的原则与要求(一)、补料的原则1、确保仔猪先吃好初乳和常乳2、少量多餐,保证补料的新鲜度和吸引力(二)、补

7、料的要求1、补料要求适口性好、营养浓度高、容易消化2、仔猪出生后第7天开始补料,每天教槽5-6次,每次25-30克。3、开始训练吃料在仔猪活跃期进行(哺乳后和下午--傍晚是仔猪活跃期)4、定时、少量5、补料槽放在产栏仔猪活动区保温箱同侧,且不要随意更换位置6、补料前,补料槽必须彻底清洁消毒、晾干后方可使用7、定期清除剩料和清洁补料槽8、不能投喂变质或有异味的补料9、定期检修补料槽10、刚开始补料时,先撒几颗粒料在补料槽或麻袋,让仔猪玩弄、抢食11、对个别不

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