【生物】甘肃省天水一中2013-2014学年高一下学期期末考试（理）

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1、天水一中2013级2013-2014学年度第二学期第二学段考试生物试卷（理科）第I卷（选择题）一、选择题（1—20小题，每小题1分；21—30小题每小题2分，共40分）1．利用对生物性状的改造，可以得到人类所需的生物产品。下列有关叙述，错误的是()A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌B.利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等C.利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦D.利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等2．DNA分子有不变的基本骨架，其构成是()A．脱氧核糖和磷酸连结而成B．由核糖和磷酸交替连结而成C．由碱基遵循互补配对原则形成D．由一条脱氧

2、核苷酸链构成3．在我国载人航天实验过程中，科学家经常把一些植物种子送往太空，然后对他们进行性状变异观察，培育出新品种如太空椒等。这种育种方法主要是（）A．杂交育种B．诱变育种C．多倍体育种D．单倍体育种4．某三倍体生物的正常体细胞的染色体数目为12条，下图表示该生物正常体细胞的是()5．下列关于DNA的叙述错误的是（）A．在人类中,每个人的DNA分子都存在差异B．有两条染色单体的一个染色体上含有两个DNA分子C．在DNA复制时，必须先完全解旋为两条单链D．心肌细胞的DNA分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息6．正常女性体细胞的染色体组成是（）A．44+XYB．44+XXC．22+XD．2

3、2+Y7．已知双链DNA中，A与T之间有两个氢键，C与G之间有三个氢键，下列DNA分子稳定性最强的是()A、双链中A+T占24%B、其中一条单链中T+C占18%C、其中一条单链中C+G占52%D、其中一条单链中A+C占30%8．下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是()A．蓖麻籽种仁B．洋葱根尖C．菠菜幼叶D．蝗虫的卵巢9．某男患有色盲和血友病。经调查发现，其父色盲，祖父患血友病；其母及外祖父均正常。祖母与外祖母已故，无法调查。你认为这位男患者的致病基因来自（）7A．祖父B．祖母C．外祖父　　D．外祖母10．一般认为，艾滋病病毒最可能产生的变异是()A、环境改变B、基因重组C、基因突变D

4、、染色体变异11．在下列人类的细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生患有遗传病的后代()①23+X②22+X③22+Y④44+XYA．①和③B．②和③C．②和④D．③和④12．决定氨基酸的密码子和转运氨基酸的tRNA种类分别有：（）A．20和20B．64和20C．64和64D．61和6113．下列表示减数分裂的是()A．甲、丁　　B．乙、丙C．甲、丙D．乙、丁14．DNA具有多样性的主要原因是（　）A．组成基因的碱基数目庞大B．空间结构千变万化C．碱基种类有许多种　D．碱基排列顺序的千变万化15．下列对生物进化理论的认识正确的是（）A.基因频率的改变意味着新物种的诞生B.共同进化的过程也是生物

5、多样性形成的过程C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体16．下图表示患有两种遗传病的一个家庭遗传系谱图，据此正确的判断是（）A.Ⅰ1个体的基因型是：AaXBXb或AaXBXBB.Ⅰ2个体的基因型是：AaXBY或AAXBYC.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同时患两种病的概率是1/4D.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同时患两种病的概率是1/1617．下图是某高等生物细胞局部结构模式图，关于该图的叙述不正确的是(　)A．如果甲代表Y染色体，则该细胞分裂后产生的子细胞是精细胞B．该生物体细胞中染色体数最多有16条C．该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是87D．如果图中结构3上

6、某位点有基因B，结构4上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能是交叉互换18．某对表现型正常的夫妇生出了一个血友病（伴X隐性遗传）的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿是血友病基因携带者的概率是（）A．1B．C．D．19．已知马的栗色与白色为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放养多年的一群马中，两基因频率相等，每匹母马一次只生产l匹小马。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是（）A．选择多对栗色马和白色马杂交，若后代栗色马明显多于白色马则栗色为显性；反之，则白色为显性B．随机选出1匹栗色公马和4匹白色母马分别交配，若所产4匹马全部是白色，则白色为显性C．选择多对栗

7、色马和栗色马杂交，若后代全部是栗色马，则说明栗色为隐性D．自由放养的马群自由交配，若后代栗色马明显多于白色马，则说明栗色马为显性20．如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述不正确的是(　)A．甲同学的实验模拟的是基因的分离和