【物理】福建省龙海一中2014-2015学年高一上学期期末考试

《【物理】福建省龙海一中2014-2015学年高一上学期期末考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、龙海一中2014-2015学年度上学期期末考高一物理试卷考试时间：90分钟；题号一二三总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、座号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单项选择（每题只有一个正确答案。每小题5分，共60分）1．平直公路上汽车甲中的乘客看见窗外树木向东移动，恰好此时看见另一汽车乙从旁边匀速向西行驶，此时公路上两边站立的人观察的结果是（）A.甲车向东运动，乙车向西运动B.乙车向西运动，甲车不动C.甲车向西运动，乙车向东运动D.两车均向西运动，乙车速度大于甲车2．2013年6月11日17时38分，在九泉卫星发射中心“

2、神舟”十号载人航天飞船成功飞上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟，则以下说法中错误的是（）A．“17时38分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者表示“时间”B．飞船绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0C．飞船绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0D．地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时不可以将飞船看成质点3．关于速度和加速度的关系，正确的是（）A.加速度增大，速度一定增大B.速度越大，加速度就越大C.物体有加速度，速度就增加D.加速度方向保持不变，速度方向可能改变4．在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运

3、动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（）12A．亚里士多德、伽利略B．伽利略、牛顿C．伽利略、爱因斯坦D．亚里士多德、牛顿5．在国际单位制中，力学的三个基本单位是A.kg、m、m/s2B.kg、m/s、NC.kg、m、sD.kg、m/s2、N6．如图所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面上，在下列的各对力中属于作用力和反作用力的是（）A．P所受到的重力和Q对P的支持力B．Q受到的重力和Q对P的支持力C．P对Q的压力和地面对Q的支持力D．Q对地面的压力和地面对Q的支持力7．一个物体只在恒力F作用下，由静止开始作直线运动，F大小和方向随时间

4、变化的规律如图所示。则下列说法中正确的是（）A．物体在0—1s内的加速度与1—2s内加速度相同B．物体做往复运动C．物体将沿着一条直线向同一方向运动D．物体在第1s内的位移小于第3s内的位移8．质量为60kg的人，站在升降机内的台秤上，测得体重为480N，则升降机的运动应是（）A.匀速上升或匀速下降B.加速上升或加速下降C.减速上升或加速下降D.减速下降或加速上升9．甲物体的质量是乙物体质量的5倍，它们同时从同一点由静止开始下落，不计空气阻力，则下列说法正确的是（　　）A．甲比乙先着地12B．甲的落地速度比乙的落地速度大C．甲比乙加速度大D．下落过程中，两

5、者在任意时刻的速度和离地的高度都相同10．如图所示，皮带是水平的，当皮带不动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平拉力为F1；当皮带向左运动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平力为F2，则：()A、．F1=F2B．F1＞F2C．F1＜F2D．以上三种情况都可能11．甲、乙两辆汽车在平直的公路上同一地点沿相同方向由静止开始做直线运动，它们运动的加速度随时间变化a-t图像如图所示。关于甲、乙两车在0～20s的运动情况,下列说法正确的是（）A．在t=10s时两车相遇B．在t=20s时两车相遇C．在t=10s时两车相距最近D．在t=20s时两车相距最

6、远12．下列对牛顿运动定律认识正确的是A．牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性B．速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小C．力是维持物体运动的原因D．做曲线运动的质点，若将所有外力都撤去，则该质点仍可能做曲线运动12第II卷（非选择题）二、实验题（选择题至少有一个答案是正确的，答对得两分，漏选得一分，答错不得分。每空格2分，共12分）13．在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中：（1）以下说法正确的是（）A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D．

7、用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学由实验测得某弹簧的弹力F与长度L的关系如图所示，则弹簧的原长L0=cm，劲度系数k=N/m14．用如图所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验。实验中小车及砝码的总质量为m1，钩码质量为m2，并用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用纸带测出小车运动的加速度。(1)下列说法正确的是()A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B．实验时应先释放小车后接通电源C．本实验中m1应远大于m2D．在用图象探究加速度与质量关系时，应用图象(2)下图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹

8、起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数