高考英语热点专题复习——连词与介词

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1、高考英语第二轮热点专题复习——连词与介词概述连词不能独立承担句子成分而只起到连接词与词、短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为两类:并列连词和从属连词。并列连词用来连接平行的词、词组和分句。如:and,but,or,nor,so,therefore等。从属连词则经常用在复合句中,用来连接主句和从句;如:who,what,how,when,where,等。介词是最为活跃的词类之一。通常总是与其它词类同时考查。如:可与名词构成介词短语、与动词构成动词短语等。介词考查不仅在选择题中出现,在完形填空题和短

2、文改错题中也不断出现,且每年必考。因此,在平时的积累中,不容忽视以下介词的准确含义及用法:at,as,to,by,on,in,of,with,like,along,for,over,up,through,across,except,but,besides,beside,near等。热点常见介词的准确含义1、常见介词by的用法。介词by含义较丰富,主要有:靠,凭借,在……旁边等含义。可有byoneself单独,靠自己;byandby不久以后,不一会儿,连续不断地,立刻;byandlarge总的说来。[典

3、例1]Noonehelpedme.Ididitall____myself.(2005·全国卷Ⅱ)A.forB.byC.fromD.to解析B考查介词by的用法。搭配byoneself表示“单独,靠自己”。而foroneself有“为自己”的意思,不合句意。2、常见介词with引导的复合结构。with的复合结构,也叫with引导的独立主格结构。由with(也可省略)+名词/代词+现在或过去分词/不定式/形容词/介词短语或副词构成。它相当于一个状语从句,表示行为方式/伴随状况/时间/原因或条件。如:Hel

4、ayonhisback,hishandscrossedunderhishead.他双手交叉放在脑后,仰躺着。[典例2]_____twoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.(2004·北京卷)A.WithB.BesidesC.AsforD.Becauseof解析A由句子结构看出,第一空须填入介词,构成介词+宾语+todo的形式,只有with有此用法,由此可知选A。3、常见表示时间的on的用法。与时间搭配的介词须注意:在具体某星期几及具体某

5、天的上午、下午和晚上等都用介词on。[典例3]Theaccidentisreportedtohaveoccurred_____thefirstSundayinFebruary,(2004·上海卷)A.atB.onC.inD.to解析B考查介词的用法。表示具体某一天的时间时,用on。4、常见介词as的用法。as作为介词,可表示“充当,作为,如同”。如:Sheworksasasecretary.她担任秘书工作。Asastudent,it’sbadmannerstocomelatetoschool.作为一个

6、学生,上课迟到是坏习惯。[典例4]Ifeelthatoneofmymainduties_____ateacheristohelpthestudentstobecomebetterlearners.(2004·广东卷)A.forB.byC.asD.with解析C考查介词as的用法。本句句意为:我认为作为一名教师,我的主要任务之一就是帮助学生学会学习。5、常见over的用法。介词over有“在……之上,过之,多于”意思。[典例5]Youcan’twearabluejacket_____thatshirt;

7、it’lllookterrible.(2004·湖南卷)A.onB.aboveC.upD.over解析D考查介词over的用法。根据名意可知,此处强调全面覆盖,所以用over,即表示蓝色上衣罩在那件衬衫上。而on表示在硬性物体的表面上;above表示在物体的斜上方;up作介词时,意为“沿……而上”。重点1常用的几组并列连词1、and组表示联合关系。属于这一组的并列连词还有:both…and,notonly…butalso,aswellas,neither…nor等。如:Let’sgoandplayba

8、sketball.我们去打篮球吧。2.but组表示转折和对照关系。属于这一组的并列连词还有:however,still,yet,while,nevertheless。如:Hehasn’tarrived.Hemay,however,comelater.他还未到,不过,他可能过一会儿来。3、or组表示选择关系。属于这一组的并列连词还有:orelse,otherwise,neither…nor,either…or等。如:We’llgoearly,otherwi

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