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1、苏教版小学三年级《科学》(下)教案《叶和花》本文由jintingyu03贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。叶和花本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第4课,要认识的植物的两大组成部分:叶和花.叶在植物的生长过程中进行光合作用,制造植物生长所需要的养料.由于叶的常见,学生平时是不大会去仔细观察的,他们对叶的认识比较粗浅,浮于表面的.本课安排学生在原有的基础上仔细地观察树叶,发现它们的一些外表的特点,会比较他们的相同和不同之处,并
2、能给不同的树叶分类.花也是生活中最常见,最吸引人的一部分.我们的教学可以从身边最常见的花入手,也可以选择正在开花的植物来进行研究.本课要求学生掌握镊子的使用方法,能用镊子解剖一朵花,从而了解花的基本构造.教材上选用的花都由花瓣,雄蕊,雌蕊三个部分组成,但生活中有很多例外的,教师在选择花的时候也要注意到这一点.最后学生要了解的是植物的几种传粉方法,书上介绍了虫媒花和风媒花,还提到了人工辅助授粉方法,我们要利用教材让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的,在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣.教学目标:教学目标:
3、过程与方法●会比较不同树叶的相同和不同之处;●能够按不同的标准给树叶分类;●会做阳光对植物生长的影响的对比实验.知识与技能●知道叶在植物生长中的作用;●知道阳光对植物生长的影响,会做阳光对植物生长影响的对比实验;●会解剖植物的花,初步了解花的构造;●知道花粉传播的几种方式.情感,态度与价值观●爱护植物,热爱大自然.教学过程设计一,导入谈话:今天我们要认识植物的最后两大组成部分:叶和花.二,观察叶片,认识叶片的作用观察叶片,1.观察叶片.(1)教师出示一片香樟树叶,提问:你们认识这是什么树叶吗?(2)学生回答
4、.(3)谈话:我们的校园里有很多香樟树,你们平时仔细地观察过这种树叶吗?(4)以小组为单位,观察香樟树叶的正反面,比较有什么不同.(5)汇报交流.(6)教师小结.【评析】从校园中最多的香樟树叶入手,让学生来观察比较,使学生认识到,生活中处处有科学.2.给叶片分类.(1)谈话:树叶的形状很多种,曾有一位哲学家说过这样一句话:天底下没有两片完全相同的树叶.接下来就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类,并把分类结果记录下来.(2)学生分组给树叶分类,记录.(3)汇报交流.3.认识叶的作用.(1)谈话:叶
5、子的形状多种多样,你们知道它有什么作用吗?(2)学生回答.(3)看多媒体演示树叶的光合作用.(4)教师小结.【评析】光合作用就这样用语言解释的话,是很难让学生理解的.所以教师可以把这部分内容做成多媒体课件,以多姿多彩,形象直观的画面来帮助学生理解叶子在植物生长过程中起到的作用.4.体验阳光对植物生长的影响.(1)教师出示两盆吊兰:这两盆吊兰是老师种的,一盆是放在阳台上的,一盆是放在室内的,种下去的时候是差不多大小的,每天都浇同样多的水,请大家比较一下,这两盆吊兰有什么不同的地方?(2)学生观察比较.(3)提
6、问:请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的原因.(4)学生猜测.(5)师小结:阳光对植物的生长是非常重要的,这一盆吊兰就是因为长期照不到阳光,所以才长得不如那一盆好.当然,也有一些不喜欢晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面,如果把它们放在太阳底下暴晒,是会晒死的.(6)指导学生做观察植物向光性的装置.(方法见教材第24页)(7)提问:你们还能对叶子提哪些自己能够研究的问题?(8)学生提问,有兴趣的课后去研究.【评析】大部分植物生长需要充足的阳光,教师先自己做第一个实验,让学生通过观察比较得出结论,然后再让他们动
7、手做一做另一个实验,使学生明白植物和阳光的关系.但并不是所有的植物都喜欢阳光,另外有一些植物是喜阴的,所以我在课堂上提到了这一点,虽然只是一带而过,但是使学生脑海里有了这样一个科学概念.三,认识花朵1.观察解剖花朵.(1)多媒体出示各种花卉的图片,请学生来说一说都是什么花.【说明】尽量选择学生常见的,熟悉的花卉.(2)提问:想知道花的结构是什么样的吗?(3)教师出示自己制作的油菜花标本,演示用镊子解剖一朵油菜花.(4)学生解剖油菜花.(5)指导学生观察认识花朵各部分的名称及各自的作用.(6)教师小结:花的每
8、一部分都有各自的作用,其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官.别的花的花粉落在雄蕊的柱头上,花就会结出种子.2.认识花粉的传播方法.(1)谈话:你们知道花粉是怎样传播的吗?(2)学生回答.(3)看多媒体课件演示花粉的传播方式.(4)提问:看了以后你有什么感想?(5)教师小结.四,拓展延伸1.提问:通过这节课的学习,你们有什么收获?2.每人利用本单元学习的知识,回去种一棵植物,并记好观察日记.【评析】学是为了用,所以我们要
