校园网络综合布线方案 校园布线方案(lcs2系列)

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1、校园网络综合布线方案校园布线方案(LCS2系列)导读：就爱阅读网友为您分享以下“校园布线方案(LCS2系列)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!3．4管线方案水平子系统布线方案水平子系统连接配线间和信息出口。水平布线距离应不超过90米，信息孔到终端的连线和配线间的跳线长度之和不超过10米。9由于水平布线是放射型的，线缆量大，因此线槽容量的计算很重要。按照标准的线槽设计方法，应根据水平线的外径来确定线槽的容量。即：线槽的截面积=水平线缆截面积x3线槽的材料为冷轧钢板，表面可进行相应处理，

2、如镀锌、喷塑、烤漆等。线槽可根据情况选用不同的规格。为保证线缆的转弯半径，线槽须配以相应规格的支辅件，以提供线路路由的转弯自如。为确保线路的安全，应使槽体具有良好的接地端。墙中管路应预留金属拉线。垂直主干子系统布线方案垂直主干子系统是由一连串通过地板通孔垂直对准的接线间组成的。垂直部分的作用是提供垂直主干的通道。9这部分应采用纵向安装的槽型桥架的方案。所有的线槽由金属材料构成，用来安放和引导电缆，并起到机械保护作用，同时还提供了一个防火、密封、紧固的空间使线缆可以安全地延伸到目的地。其选材算法与水平子系统设计

3、部分的选材算法一致。与水平部分一样，垂直通道部分也必须保留一定的空间余量，以确保在今后系统扩充时不致需要安装新的管线。设备子系统设计建议设备子系统是整个配线系统的中心单元，它的布放、选型及环境条件的考虑是否恰当都直接影响到将来信息系统的正常运行及维护和使用的灵活性。建议室内照明不低于150Lx。室内应提供UPS电源配电盘以保证网络设备运行及维护的供电。每个电源插座的容量不小于300W。设备室的环境条件如下：温度保持在18℃~27℃之间。湿度保持在30%~50%之间。通风良好，室内无尘。3．5主要施工方法线槽、

4、线管安装；缆线的布放；9缆线的端接（包括安装主配线架、分配线架、信息插座）；以下分别详细介绍：线槽、线管安装：施工人员需要和建设单位密切配合，组织材料、工具，进行线槽、线管的安装工作。缆线的布放：缆线布放前，先检查线管、引线、出线墙盒、配线箱、托盘安装是否到位、并试通管路。缆线布放前，应核对布放缆线的规格、程式、路由及位置与施工设计相符。电缆布放应平直，不得产生扭绞、打圈等现象，不应受外力的挤压和损伤。通常情况下，由配线机柜出发的线缆先进入吊顶中的桥架，再经金属线管进入房间位置后至信息出口处。电源线、信号电缆

5、、对绞电缆及建筑物内其他弱电系统的缆线应分离布放，以便防止电磁干扰。9缆线布放时应有冗余。在交接间、设备间对绞电缆预留长度应为配线箱内周长，工作区处预留20CM。缆线的弯曲半径应符合下列规定：非屏蔽4对对绞电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的4倍。布放水平电缆线以前，应对信息点进行配线估算，充分利用好每箱线，做到节约用线。穿引缆线时，拉线用力应适度，不得野蛮施工。穿线过程中，特别是在与金属管、转线盒等断面接触时，应保护缆线护套层。穿好缆线前，应及时做好电缆两端识别标记；缆线布放到位后，应对音两次，发现问题，及进整

6、改；绑扎电缆时，安装配线架前再对音一次。缆线的端接缆线终端处必须卡接牢固，接触良好。对绞电缆与接线模块卡接时，应按设计和厂家规定进行操作。缆线中间不得产生接头现象。9XX学校校园网综合布线工程设计方案书2011年xx月目录1．概述................................................42．系统功能特点及设计原则................................42．1TCL罗格朗国际电工（惠州）有限公司简介........................

7、...............................................42.2结构化综合布线系统介绍............................................................................................................992．2．1系统体系结构..........................................................................

8、.......................................102．2．2系统特点.........................................................................................................................122．2．3结构化布线系统与应用系统的关系........