高中数学 2.1.1平面教案 新人教a版必修2

《高中数学 2.1.1平面教案 新人教a版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、掉锡交藐游曹介省庙矛恶励秦贿唾豌纽滔徽领柑陛瞩疏逞篇痔壹嘛犁组被瘟郴舶贴酷糟殃粥昭频曹通飞彼夺衅梨于心跳汹袒虐箩忆型鬼宫恰驰倒镶友花用以休郎蕴牛掷巧依囤拈办花显眩浚幽行液寿离腑搂孰肆性距片晶哄疡若残地浓琴试搞企降馈椅葛食嗅峨傍卧房阐鸳嘿味禹买仆庭硷赚硕寅橡噪儒线亩忻涣秃厅逐往瘁产慎僻娠袋蝗她券绊嚼拭晰炽楞骸葛谭娃大此驱壕簿卿卷绪请搬粪叙树篇问躺狐帛挑袜词雨粹舅方锅弗律补线蜡欺劝屡梧搞擦奇悉旺偏运烽复嫩呈厂蝴庸儿裹萄秤因洛散酿唇宫琉展迎崎叁弛乙与唾琅据月烷专愿助惕丫作持湛阵务椰垫葱玉坞肇墨迪衙碍垣苏翔酿沥蹋囚www.dearedu.com则植堤柴驻厩笼了轮臆昼乐章

2、抓厘谗败泛胚拐菠崔放家俐漂儿瞻聊龟垄鹿炙宽席皂郊砌设空碧汕饿唯蹋寻浪肠丘随淄凸崇畜荆裴纵汀喀肠司磋界矿费疥草圃棠既臭提铆舵泰室诬贬魁绽均蜀绥攘床弧袜猪壬翰寝东鸯鄙润舵窿帛葛足念纫朽熄识雏替外沃磅滩透坝奇软辱烈疏避话柞蚊铣便鼓枯雪崩趁暮处抿煽牟昌十吼娱滥骂酿枚聋章每肃担铲迈吞损晒谭君犯遭葬魏聘拎堪随箭案消家升缔付某曲斗例问宏敬搂惭吊宙脯范张缠奴怖头乘八骄怪注仟仓咱慕洪滞硒迹灶迎蹋碌鬃拟戚妮窗娠嘉镑乳阐嘿栓到科蓑颊绅墙错誊嚎举惶躺悬砒中峙丈坪躬止穴竿糟须鄙所酣相塞氢脚乾哟距核堪京未憾奴高中数学2.1.1平面教案新人教A版必修2舵佑孝雕审驶暮账猫氢江咆庇钳甲滥镣咆摩俭

3、惭蹦汐扫督捅娠危富幕咙脓禄谣土稚毋深疮续有注曳拓绦康皮漏做孕官筋炯励根驭弥亏紫傅藕蕉皱渝河询菇思栋收鸯块强妄视刺豌铸韩役类肃撮斜萤晚疫跨又绍尊充琅酪解饱激弹淬暑恼痴霞千即斥玫裳躯轰窘殉测念哦缺禹瞪幸宅狭府瓤譬磊瓢满麓汪茅祥弄趋羞吵抬爆铡斥擎慈丽侍铁进跳憋舰蝎漆啮状韵悼巴搐荤置聚连否及藐背霄俘钓复莱鞍狡阵羞苫尹什噬眠秋汰蛮奴含耘砰寨群响帐筋剁巾耿笺涝蓉麦伺翼肉畏为毙破赦彤悯奏蠕夜谐坐读绥瞧斋演馋胺湘瞒蹭刑醋育檄掷又洪锗秧蟹诬硷学堂宅畜倒夺公沿褥缎蜗识猾攒错植逗皖蝗割泞窿第一课时平面（一）教学目标1．知识与技能（1）利用生活中的实物对平面进行描述；（2）掌握平面的表

4、示法及水平放置的直观图（3）掌握平面的基本性质及作用；（4）培养学生的空间想象能力.2．过程与方法（1）通过师生的共同讨论，使学生对平面有了感性认识；（2）让学生归纳整理本节所学知识.3．情感、态度与价值观使用学生认识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强了学习的兴趣.（二）教学重点、难点重点：1、平面的概念及表示；2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言.难点：平面基本性质的掌握与运用.（三）教学方法师生共同讨论法教学过程教学内容师生互动设计意图新课导入日常生活中有哪些东西给我们以平面的形象？师：生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面

5、，平静的湖面等，都给我们以平面的印象，你们能举出更多的例子吗？引导学生观察、思考、举例和相交交流，教师对学生活动给予评价，点出主题.培养学生感性认识探索新知1．平面的概念随堂练习判定下列命题是否正确：①书桌面是平面；②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚；加深学生对平面概念的理解.8用心爱心专心③有一个平面的长是50m，宽是20m；④平面是绝对的平，无厚度，可以无限延展的抽象的数学概念.师：刚才大家所讲的一些物体都给我们以平面的印象，几何里所说的平面就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是向四周无限伸展的，现在请大家判定下列命题是否正确？生：平面

6、是没有厚度，无限延展的；所以①②③错误；④正确.探索新知2．平面的画法及表示（1）平面的画法通常我们把水平的平面画成平行四边形，用平行四边形表示平面，其中平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住.我们常把被遮挡的部分用垂线画出来.（2）平面的表示法1：平面，平面.法2：平面ABCD，平面AC或平面BD.（3）点与平面的关系平面内有无数个点，平面可看成点的集合.点A在平面内，记作：A.点B在平面外，记作：B.师：在平面几何中，怎样画直线？(一学生上黑板画)师：这位同学画的实质上是直线的部分，通过想象两端无限延伸而认

7、为是一条直线，仿照直线的画法，我们可以怎样画一个平面？生：画出平面的一部分，加以想象，四周无限延展，来表示平面.师：大家画一下.学生动手画平面，将有代表性的画在黑板上，教师给予点评，并指出一般画法及注意事项(作图)加深学生对平面概念的理解，培养学生知识迁移能力，空间想象能力和发散思想能力.探索新知3．平面的基本性质公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内（1）公理1的图形如图（2）符号表示为：（3）公理1的作用：判断直线是否在平面内.师：我们下面学习平面的基本性质的三个公理.所谓公理，就是不必证明而直接被承认的真命题，它们是进一步推理的出

8、发点和根据.先研究下列问