关于举办2009年浙江省中等职业学校

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1、关于举办2009年浙江省中等职业学校数控等职业技能大赛的通知各市、县(市、区)教育局、劳动(人事劳动)保障局:为促进我省中等职业学校数控加工等专业教育教学改革,加强学生技能训练,推动学校实训基地建设,激励师生爱岗敬业精神,展示数控等专业办学成果,提供交流新知识、新技术的平台,根据《浙江省教育厅办公室浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于举办2009年全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛的通知》(浙教办职成〔2009〕55号)要求,决定举办“2009年浙江省中等职业学校数控等职业技能大赛暨

2、2009年全国职业院校数控技能大赛浙江省选拔赛”,现将有关事项通知如下:一、比赛的时间、地点时间:2009年5月15日-18日地点:浙江机电职业技术学院(杭州市滨江区滨文路528号)二、比赛项目与要求比赛项目:数控车工、数控铣工、加工中心/数控车组合、车工、钳工。本届比赛根据教育部中等职业学校数控加工等相关专业教学指导方案,以及相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的部分要求命题。大赛技术文件见附件1,选手准备清单5月5日前另行通知。三、组队与报名比赛以各设区市及义乌市-27-为单位经过选拔组建代表队

3、参赛。请各地指定1名负责人任领队,负责参赛事务的领导和协调工作。(一)报名人数代表队各赛项最多报名人数如下:数控车工:2人;数控铣工:2人;加工中心/数控车组合:1个组,每组3人(其中:加工中心操作工1人,数控车工1人,工艺编制1人)车工:3人;钳工:3人;各代表队人数18人(包括领队1人、指导教师4人、选手13人)。(二)报名对象为浙江省2009年在籍中等职业学校学生,不限性别、年龄、年级。(三)各设区市教育局负责参赛选手资格审查和汇总工作,并报送以下材料:大赛报名表、汇总表(见附件2、附件3);免冠正

4、面大1寸照片5张(照片背面注明学校名和选手姓名);学生证、身份证复印件。请各设区市及义乌市教育局认真填写大赛回执(见附件4),并于2009年4月30日前将上述材料报至大赛筹备处。材料不全或逾期报送将不予受理。大赛筹备处设在浙江机电职业技术学院(杭州市滨江区滨文路528号)。联系人:吴周萍电话:0571—877730720571—87773080-27-传真:0571—87773037邮箱:WJL005@126.COM四、其他比赛统一安排食宿,费用自理。大赛期间,各地可登陆http://www.zime.e

5、du.cn/点击继续教育分院下载相关文件。未尽事宜另行通知。附件:1.各项目技术文件2.2009年浙江省中职学校数控技术技能大赛参赛选手报名表3.2009年浙江省中等职业学校数控技能大赛参赛选手汇总表4.2009年浙江省中职学校数控技术技能大赛回执浙江省中等职业学校数控等职业技能大赛组委会二〇〇九年四月十五日-27-附件1:2009年浙江省中等职业学校技能大赛华盛杯“数控车工”竞赛技术文件一、竞赛内容数控车工竞赛内容为数控车床工件加工,工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。二、竞赛时限和方式竞赛时限为24

6、0分钟,以单人形式,闭卷方式进行。三、竞赛要求本次竞赛根据教育部中等职业学校数控加工技术专业教指导方案,紧密联系企业生产实际,参照《数控车工》国家职业标准中关于高级工(及以下等级)和部分技师的知识、技能要求,组织专家进行命题。1.数控车工竞赛的知识与技能要求(1)数控应用基础知识1)编程方法(常用指令代码、程序格式、子程序、固定循环、宏程序等)。2)常用金属切削刀具、夹具、量具知识。3)典型零件加工艺知识。(2)工艺准备1)读图与绘图:能读懂零件图和装配图,能看懂尺寸公差、形位公差和粗糙度及其它技术要求。

7、能手工绘制和使用CAD绘制零件图。-27-2)加工工艺制定:能编制车削零件的加工工艺规程,能编制零件车削加工顺序,并对零件车削工艺进行合理性分析。3)刀具准备:能够正确选择和调整刀具。4)程序编制:①能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序,能编制螺纹加工程序,能运用固定循环、子程序,变量编程方式进行零件加工程序编制。②能用CAD/CAM软件绘制简单零件图(如轴、盘、套类零件),能利用CAD计算节点坐标。③能用CAD/CAM软件进行车削零件的造型和生成加工轨迹。④能用CAD/CAM软件根据不同的数控系

8、统进行后置处理并生成加工代码。⑤能够通过各种途径(如DNC、网络等)将加工程序传输到机床的数控系统。(3)零件加工1)轮廓加工能进行轴套类零件加工,尺寸精度等级达IT6,形位公差达IT8,表面粗糙度达1.6.,能进行盘、套类零件加工,轴径公差等级达IT6,孔径公差等级达IT7,形位公差达IT8,表面粗糙度达1.6。2)螺纹加工能进行单线等螺距螺纹、锥螺纹加工,并达到尺寸精度等级达IT6,形位公差达IT8,表面粗糙度达1.6。-

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