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时间:2018-08-30
《黑龙江省大庆实验中学2017届高三考前得分训练(四)理科综合生物试题含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大庆实验中学2017高三年级得分训练四理科综合试题可能用到的相对原子质量:H:1;C:12;N:14;O:16;S:32;Fe:56;Cu:64;Zn:65第一卷(选择题共126分)一、选择题(本题13小题,每小题6分,每小题只有一个选项符合题意。)1.下列关于细胞中元素和化合物的叙述中,正确的是()A.Mg虽然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少B.核酸主要分布于细胞核中C.脂肪分子中含氧比糖类少,含氢比糖类多,是主要的能源物质D.RNA和DNA组成元素的种类相同,碱基种类不完全相同2.下列有关清水在实验应用中的说法正确的是()A.制备细胞膜的实验中,置于清水中的红细胞的吸水
2、能力逐渐变大 B.制作洋葱根尖分生区装片观察细胞分裂时,染色前需要用清水洗去解离液C.低温诱导染色体加倍实验中,要用清水洗去卡诺氏液D.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,口腔上皮细胞要放在清水中保持活性3.下列有关转录和翻译的叙述中正确的是()A.雄激素受体的合成需经转录和翻译B.转录时RNA聚合酶的识别位点在mRNA分子上C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D.翻译时一个核糖体上可以结合多个mRNA4.下列关于基因突变和基因重组的叙述正确的是()A.基因突变指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失,而引起的DNA结构改变B.辐射引发的基因突变不一定会引起基因所携带遗
3、传信息的改变C.基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新的表现型D.基因重组会改变基因中的遗传信息5.下图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型,下列有关叙述正确的是()A.①②③④分别指的是迁出率、迁入率、死亡率和出生率B.春节前后,某市的人口数量变化主要取决于图中的③和④C.利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制⑤,进而影响种群的数量D.悬铃木在某市街道旁每隔5米种植一棵,这是对种群数量特征的描述6.下列关于生物与环境的叙述,正确的是()A.一般来说,突变频率高的基因所控制的性状更适应环境B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.生物圈的物质和能量均可实现自给
4、自足D..不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因29.(12分)某生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等相关知识后,绘制了如下图所示的物质变化过程图,并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株,设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响,实验结果统计如下表。请分析并回答问题:(1).图中不应该存在的生理过程是(填数字序号),图中表示有氧呼吸过程的序号有。(写全)(2).据表格所示实验结果可知,组别为构成的实验组合,可用于探究温度对光合速率的影响,该实验需控制的主要无关变量是。(3).表格中序号B、D、F、H组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是.(4).根据表
5、中实验数据可知,温度为____℃时该植物12h通过光合作用固定CO2总量最多。30.(9分)科学研究表明:长期不良的精神因素(焦虑、紧张、孤独、自闭等)会使人的免疫力下降,如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:(1)在内环境稳态的调节网络中,既是免疫器官又是内分泌器官的是_________,既参与神经调节又参与体液调节的器官是_________,既有内分泌部又有外分泌部的器官是。既参与非特异性免疫又参与了特异性免疫的细胞是,既参与体液免疫又参与细胞免疫的淋巴细胞是。(2)如图所示,神经末梢的杯状或球状的膨大是,当人长期生活紧张,精神压力大时,神经系统可通过突触
6、前膜释放神经递质,神经递质经_________通过突触间隙,与免疫细胞上的受体结合,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动。(3)激素能影响神经系统的发育和功能。激素和神经递质与细胞膜上的受体结合的反应(是或不是)发生在内环境中的。31.(8分)下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图,数值单位为J/cm2;图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线。请回答下列问题:(1).图1中直接揭示了生态系统的主要功能是___________。图2中甲、乙二者的种群密度由于______________调节而处于动态平衡状态。(2).统计发现图1中生产者同化的能量尚有300J
7、/cm2未被利用,由此可知,生产者用于生长发育繁殖的能量有_________J/cm2,由A到B的能量传递效率为___________。(3).图1中,农民将B和C的粪便和A的部分秸秆进入沼气池,将发酵产生的沼气做燃料,将沼气池中的沼渣做肥料,这样做能实现对能量的,从而大大提高。(4).当地村民响应政府号召,实施了“退耕还林”,多年后原有耕地逐渐变为森林。调查发现,该森林中不同的地段往往分布着不同的种群,同一地段上的也有
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