资源描述：
《促进德智体美有机融合考评措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、促进德智体美有机融合考评措施及结果为了进一步加强我校教育科研管理，使学校德智体美有机融合工作逐步制度化、规范化，从而促进全校整体教育科研水平和教师专业化发展水平的提高，现根据市有关文件精神，结合我校实际，特制订本考核办法。一、考核评估的范围和内容1、促进德智体美有机融合的组织领导工作2、促进德智体美有机融合的制度建设3、促进德智体美有机融合学习与培训4、促进德智体美有机融合研究5、促进德智体美有机融合档案建设6、促进德智体美有机融合成果二、考核评估的要求1、学校领导必须充分认识到当前促进德智体美有机
2、融合对促进师生成长、提高教育教学质量的重要性和迫切性，切实做好学校教育科研的规划、组织和引领工作。积极参与具体的研究活动，努力成为专家型、学者型的校长。2、学校要营造民主、宽容、自由、合作的文化氛围，要尊重和保护教师从事促进德智体美有机融合的积极性、创造性，增强教师促进德智体美有机融合的自信心。3、学校要通过教育沙龙、讲座、报告等形式建立促进officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedorig
3、inalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished德智体美有机融合交流、对话、学习的平台，让教师经常参与研讨、交流，分享经验，共同
4、提高。7、学校要健全完善促进德智体美有机融合制度，对促进德智体美有机融合工作的组织领导、经费投入、队伍建设、课题研究、档案管理、成果推广应用等都必须有明确的规定。学校有学年、学期工作计划和工作总结。8、促进德智体美有机融合必须以校本行动研究为基础，坚持“立意要高重心要低，目标要高起点要低”的两高两低原则，把促进师生成长、全面提高教育教学质量作为教育科研的出发点和落脚点，把科研和教研结合起来，把理论和实践结合起来，把问题和课题结合起来，使促进德智体美有机融合亲近教师、走进课堂、关注学生。9、促进德智体
5、美有机融合要坚持“学研并重”，要创造条件，营造氛围，要建立有目标、有奖惩的学习制度，引领教师系统地学习教育科学理论和先进的教育思想、教育经验。要有计划地组织教师阅读中、外教育经典名著，以提高教师的理论素养、教科研能力和科研水平。10、促进德智体美有机融合的工作重点必须放在教师在教育教学实践中遇到的、迫切需要解决的问题上。促进德智体美有机融合必须以教育教学实践为载体，在工作中开展研究，同时，学校的各项工作必须以课题研究为载体，在研究中工作，从而实现促进德智体美有机融合。三、考核评估量化细则offici
6、allyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictr
7、ansportservicesisnotyetestablished1、领导工作(1)学校将促进德智体美有机融合工作纳入学校发展规划，每年至少召开一次全校性的大会，认真规划和总结学校促进德智体美有机融合工作。2分(2)学校领导带头参加促进德智体美有机融合，每年能上一节示范公开课、开一次教科研辅导讲座、蹲一个教研组、主持一个校本研究课题、读一本理论著作。5分2、组织建设(1)学校有分管教育科研工作的校级领导，并有若干名兼职工作人员。3分(2)教科室有相对独立的办公室，有较完备的办公设施和图书资料，并能
8、积极发挥管理、指导、研究、咨询职能。3分3、制度建设(1)学校有学年、学期工作计划和总结。3分(7)学校促进德智体美有机融合管理制度完善。有组织领导、队伍建设、课题研究管理、检查和考核制度。3分4、学习与培训(1)学校有计划地组织教师学习促进德智体美有机融合,教师的学习笔记每周不少于300字、读后感每周不少于150字，并定期交流。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,inte
